利用趣味遊戲讓小兒識字

在小兒識字的看法上， 　好說好動、求知欲和好奇心強， 喜歡聽故事、說兒歌、模仿能力強是嬰幼兒期的優勢。 因此教幼兒識字時， 採用生動、活潑、有趣的教法和鮮明直觀的教具， 最能激發孩子參與的積極性。

如何讓小兒識字更有效？
孩子在戶外遊戲中， 喜歡登高爬低， 攀登架是孩子們最喜愛的器械， 但每次看到攀登架上的“攀”字都會皺著眉頭說：哎， 這個“攀”字太難記了！可見孩子有記住它的願望， 老師抓住契機說：教你們一首兒歌就能記住“攀”字了：“上面樹木長得茂（林）， 林中四條交叉道（爻）， 下面伸來一大手， ‘攀’字長得真奇妙”。 一邊說一邊在地上寫， 孩子們興高采烈地朗讀著， 很快就記住了這個複雜的“攀”字了。 老師趁勢說， 識字兒歌還有好多呢， 想學嗎？想！於是歡呼雀躍地又學了幾首兒歌。 孩子們吃橘子時， 常常數：一瓣兒， 兩瓣兒……“瓣”字也不容易記住。 老師朗誦著兒歌：“兩旁辛辛苦苦， 中間瓜兒成熟， 橘子瓣兒多多， ‘瓣’字特點記住。 ”
遊戲中， 孩子們常常記輸贏， 天啊， 這個“贏”字也夠難認的了。 學會兒歌“贏”字就好記了。 “亡口月貝凡， 順序往上安， 記住五部件， ‘贏’字很簡單。 ”生活中這樣的例子很多， 只要我們用心去瞭解孩子， 便會最有效地傳遞給孩子相關的知識。 在孩子認識了一些字後， 還有很多常用字都可以這樣來編兒歌。 兒歌語言精練， 合轍押韻， 讀來朗朗上口。 如“部”、“炯”等， 家長可以試著和孩子一起編， 很有趣的。
“猜字謎”也是孩子們喜歡的遊戲， 可以大大激發孩子們的好奇心和求知欲。 在吟誦童謠中， 借助已有的知識經驗， 產生聯想， 揭開謎底， 認識新字， 複習已學過的字， 樂趣無窮。
例如在孩子已學過人、土等字後， 出一字謎：“兩個小人土上蹲， 一左一右兩邊分”。 孩子們在比比劃劃中寫出“坐”字。 這時告訴孩子， 這字念“坐”， 請坐、坐下， 孩子立刻就記住了。 遊戲興趣很濃， 並學會編字謎和猜字謎的技能。 又如， “上頭竹子下頭毛， 寫字畫畫離不了”――“筆”；“上下連一起， 分開不可以， 上下擠一起， 辦事不順利”――“卡”（卡住的卡）；“門上竹林茂， 門裡太陽照， 這字不複雜， 動腦能猜到”――“簡”。
小編總結：如何讓小兒識字， 其實還有許多字都可以借助漢字的構字特點， 編成字謎， 讓孩子們在遊戲中發揮想像力， 啟智增慧， 受益終生。
（兼職編輯：鄒利軍）