制訂0到3歲寶寶讀書計畫

讀書， 別以為這只是大人才幹的事。 對於幼小的嬰兒來說， 他/她也可以有來自美麗圖畫、媽媽動聽講述的閱讀享受。 特別是對於3歲以前的寶寶來說， 幫助他/她形成一種態度或觀念， 比教給他們某種具體技能(比如識字、數數)要重要得多。 早期閱讀的意義在於讓孩子從書中得到快樂。 這種快樂可以幫助他們形成對書的有益的態度， 養成一生的欣賞趣味。 做一對時尚的父母， 即使再忙， 也要在一天的某個時刻和孩子共同進入閱讀時光。

一、每天半小時親子閱讀， 是引導寶寶思維的最佳方式
如果你能堅持每天給孩子講一段故事， 你就是一位了不起的媽媽。 別小看這每天半個小時的親子閱讀， 它能讓你的孩子在無限的想像空間中獲得巨大的樂趣， 你嘴裡的“小狗生氣啦”、“小貓找不到家啦”全是生動的畫外音， 而畫面中的小草、小花、小動物的表情、色彩和動作， 也因為媽媽富有表情的講解而成了鮮活的畫面。

二、0-3歲的寶寶， 她/他能記住什麼呢?我們真的有必要這樣堅持嗎?
心理學家說， 嬰兒時期是需要環境刺激的， 和孩子一起閱讀， 可以刺激她的聽力、視覺， 很大的五顏六色的卡片， 和媽媽對寶寶的注視、撫愛、甜美的聲音對寶寶都是一種刺激， 這樣的刺激千萬不能理解成要獲得某個很成型的結果。 早期教育就像春風拂過大地那樣自然， 不可看成是一種教學。 它是我們生活的形式， 是我們和孩子間絕美的生命狀態。
這個時期是孩子語言和智力迅速發展的時期， 寶寶從咿呀學語， 到重複說字“車車”、“帽帽”等， 一直到他能說簡單的句子， 表達完全的意思， 在這個過程中， 我們欣喜地看到寶寶的巨大進步。 媽媽給寶寶講故事是很好的益智訓練， 我們要懂得反復給孩子講故事的重大意義。
當媽媽們充滿戲劇色彩、熱情洋溢地一遍又一遍地給寶寶朗讀故事時， 倘若它引起一個詩的思想， 暗示一個美的感情， 觸動人的心時， 我們的寶寶一如我們一樣， 他們也能感覺到美的存在。 正是這一遍又一遍的重複， 將孩子自己的想像力和由於你的參加而帶來的無法比擬的魔力糅為一體， 使得故事成為影響孩子思維的最好方式。
三、輕鬆溫馨的氣氛中， 開始與寶寶做閱讀遊戲吧
每天， 我們與寶寶在輕鬆而溫馨的環境中開始我們的閱讀遊戲。 即使他/她滔滔不絕地說出一串莫名其妙的話， 我們也要用鼓勵的眼睛望著他/她：哇， 和媽媽講得一樣好呀。 讓他/她模仿你的面部表情， 手勢和音調變化， 你會發現， 他/她真的很聰明。 當你和他/她講到新詞時， 你要向他/她打手勢去強調它們， 並像做遊戲一樣， 不厭其煩地重複這些新詞， 寶寶非常喜歡媽媽陪著他/她看書， 講圖書中的故事， 對寶寶來說， 書是一種能打開合上的、能學說話的玩具。
在他/她看得到的範圍裡， 擺好他/她的小畫書， 最好有個可愛的小書架， 讓寶寶感受到那些色彩鮮豔、圖片耀眼的被媽媽叫做書的東西裡面， 有很好聽、很好玩的故事和遊戲。

0-3歲， 寶寶在閱讀中成長
1、0-6個月 媽媽用聲音和表情帶給寶寶世界
0-6個月的嬰兒喜愛的閱讀遊戲是一些朗朗上口、韻律優美、短小精悍的兒歌以及色彩鮮豔、內容簡單的圖畫書。 書的品質一定要好， 色彩對比要大， 最好是圓角書， 以免刮傷孩子。 這樣的閱讀不僅讓寶寶認識周圍簡單的事物：水果、蔬菜、花、草、玩具等， 還可以培養嬰兒對韻律的基本認識和對色彩的初步印象， 陶冶他們對美的欣賞能力。
實際上， 除了簡單的認識， 孩子還可以從與母親共同的閱讀遊戲中得到更多。 媽媽的聲音、表情， 媽媽閱讀時怡然自得的神態， 能使寶寶感受到母親對閱讀的熱愛， 這種熱愛會融進孩子幼小的生命。
2、6-12個月 媽媽的情景閱讀， 讓寶寶讀懂故事裡的世界
對這一年齡段的孩子來說， 媽媽可以選擇三類故事。 一、簡單的啟蒙讀物;二、符合其理解能力的簡單故事和圖畫書;三、超越其年齡的、父母覺得更豐富、更有趣的讀物， 讓他從講故事人的語調、體態、表情中體會到故事給人帶來的美。 當然， 媽媽要儘量避免讀過於恐怖、悲傷、結局淒慘的故事。
第三種故事與孩子一起閱讀時需要父母費點心思。 一位母親每晚都給她的不到1歲的孩子講述《小紅帽》的故事。 孩子並不真的懂得這個故事的意義(他從未見過真實的大灰狼或是圖畫中的大灰狼)， 他只是愛聽講故事人的聲音，喜歡她的撫摩。這位媽媽的閱讀方法是：講小姑娘戴著紅帽子時，摸摸寶寶的腦袋，小姑娘採花時摸摸寶寶的手，小姑娘挎籃子時摸摸寶寶的胳膊，小紅帽被大灰狼吃掉時，把寶寶抱得緊點，獵人剪大灰狼肚子時摸摸寶寶的肚子。這位母親總是把獵人的名字改成孩子的名字，結尾也忘不掉編一首歌頌小獵人的歌。於是，孩子從“閱讀”中體會到最重要的一點是：愛。他的理解也許是：遇到困難—小手解決—媽媽誇獎。孩子通過媽媽來理解故事，欣賞故事，實現閱讀的意義。
3、1-2歲
寶寶在閱讀中理解生活、體驗情感。寶寶1歲以後，開始學習理解簡單的寓言、笑話、詩歌、小說。文學作品的一切體裁，只要其涵蓋的內容不超過孩子的生活體驗，孩子就能夠聽懂。給孩子選書，更要考慮知識含量以外的因素，以豐富孩子的生活體驗，增加他/她對文學作品的欣賞力。
這個時候，父母更要每天與孩子分享閱讀。這個年齡的孩子非常喜歡怪誕的故事。一位母親說她的孩子聽完笑得最多的作品是《一個怪老太的故事》：怪老太下樓不走樓梯，拿著磚頭當菜，一摔跟頭就掉屁股，而且，掉了自己就找不著。這樣的故事父母完全可以自己編。這一階段孩子自己已經可以從閱讀中享受到美好的情感。父母在此基礎上，可以再開拓一下，念點兒孩子雖然不太懂，但自己非常喜歡的作品。

親子閱讀6要素：
保持孩子安寧愉悅的心情
選擇孩子不容易分散注意力的時間
選擇孩子興趣範圍內的故事
充滿戲劇色彩、熱情洋溢地朗讀故事
深情地和孩子對視，並鼓勵他/她的一切反應
信任寶寶，循序漸進，持之以恆
（實習編輯：朱清銀） 他只是愛聽講故事人的聲音，喜歡她的撫摩。這位媽媽的閱讀方法是：講小姑娘戴著紅帽子時，摸摸寶寶的腦袋，小姑娘採花時摸摸寶寶的手，小姑娘挎籃子時摸摸寶寶的胳膊，小紅帽被大灰狼吃掉時，把寶寶抱得緊點，獵人剪大灰狼肚子時摸摸寶寶的肚子。這位母親總是把獵人的名字改成孩子的名字，結尾也忘不掉編一首歌頌小獵人的歌。於是，孩子從“閱讀”中體會到最重要的一點是：愛。他的理解也許是：遇到困難—小手解決—媽媽誇獎。孩子通過媽媽來理解故事，欣賞故事，實現閱讀的意義。
3、1-2歲
寶寶在閱讀中理解生活、體驗情感。寶寶1歲以後，開始學習理解簡單的寓言、笑話、詩歌、小說。文學作品的一切體裁，只要其涵蓋的內容不超過孩子的生活體驗，孩子就能夠聽懂。給孩子選書，更要考慮知識含量以外的因素，以豐富孩子的生活體驗，增加他/她對文學作品的欣賞力。
這個時候，父母更要每天與孩子分享閱讀。這個年齡的孩子非常喜歡怪誕的故事。一位母親說她的孩子聽完笑得最多的作品是《一個怪老太的故事》：怪老太下樓不走樓梯，拿著磚頭當菜，一摔跟頭就掉屁股，而且，掉了自己就找不著。這樣的故事父母完全可以自己編。這一階段孩子自己已經可以從閱讀中享受到美好的情感。父母在此基礎上，可以再開拓一下，念點兒孩子雖然不太懂，但自己非常喜歡的作品。

親子閱讀6要素：
保持孩子安寧愉悅的心情
選擇孩子不容易分散注意力的時間
選擇孩子興趣範圍內的故事
充滿戲劇色彩、熱情洋溢地朗讀故事
深情地和孩子對視，並鼓勵他/她的一切反應
信任寶寶，循序漸進，持之以恆
（實習編輯：朱清銀）