創良好環境讓小兒識字

關於小兒識字的問題， 在小祥應3個月時， 我們就開始教她認物、認人、識字， 用這種方法發展她的注意力。
最常用的方法就是環境濡染法， 這種方法也是嬰幼兒識字最基本的方法
嬰幼兒認字不同于傳統的小學生認字， 既不用做什麼計畫， 也不要定什麼目標， 而是讓孩子在生活中耳濡目染、潛移默化地認識漢字。

創良好環境讓小兒識字
她首先認識的漢字是媽媽、爸爸、姥姥等同她最親近的人的稱呼， 做法是：把這些字寫在大字卡上， 貼在孩子視線容易接觸到的地方， 經常指給她看， 讀給她聽。 接下來再認識周圍的物品名稱。
為了給孩子創造一個良好的視覺語言學習環境， 我們在房間裡的實物上面都對應地貼上漢字卡片， 如沙發上貼上“沙發”， 電冰箱上貼上“電冰箱”， 牆上貼上“牆”， 窗上貼上“窗”， 等等。
每當小祥應精神好的時候， 就抱著她在字卡前認一認， 指一指， 讀一讀。
剛開始的時候， 我們根本沒有意識到她真的能記住， 只是想讓她“有事情做”， 完全作為一種薰陶。 出乎我們意料的是， 數天過後， 還不會說話的她竟然能夠準確地辨認這些漢字。 你問她：“寶寶， 門在哪兒？門呢？”她就會指指門；“燈在哪兒？”她就抬頭看看燈；“幫我找找地圖， 地圖在哪兒呢？”她就咿咿呀呀地朝著掛有地圖的房間示意……
小祥應的表現讓我們振奮鼓舞， 我們對她的識字教育從此就從無意識轉變成有意識的了。 於是， 母親召開家庭會議宣佈：“孩子的眼睛就是錄影機， 孩子的耳朵就是答錄機。 家中每一個成員， 無論誰跟孩子在一起， 都不能無所事事或做一些無聊的事情， 跟孩子在一起的時間一定要過得有意義。 ”
從此， 早上起床時， 就認識“起床”兩個字；穿衣服時， 一邊穿一邊認認上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子等漢字；吃早餐時， 認識牛奶、麵包、雞蛋、粥、碗、盤、勺、杯等；吃水果時， 就認識蘋果、香蕉、橘子、西瓜等水果的名稱；到外面玩時， 就認識花草樹木、樓房、街道等；睡覺的時候， 認識睡覺、被子、枕頭、毛毯等；有客人來串門， 就把客人的稱呼寫在卡片上；走在街上， 各種廣告招牌及車輛的名稱等就變成了最好的教具。
環境濡染識字， 最重要的是教育者要做到時時有心、持之以恆、養成習慣
正因為這樣， 小祥應對帶字的東西格外感興趣。 走在街上， 面對街道兩旁琳琅滿目的廣告和門牌， 她總是走一路念一路， 不認識的字她會問個不停。
在教小祥應識字的過程中， 我們感到讓孩子在吃喝拉撒的日常生活中自然識字是最輕鬆也是最好的方法。
在外婆的悉心教育下， 小祥應在咿呀學語時已經認識六百多個漢字。 我們把這些字做成撲克牌式的卡片， 在字卡的背面還畫上一些卡通圖案， 一有空兒就和她像打撲克一樣地玩起來：你出一張我來認， 我出一張你來認， 不認識的就拿回去重新出牌， 誰先把手中的牌出完誰就是勝利者， 最後還要發放小獎品。 在遊戲中小祥應總是興致很高。 隨著識字量的增加， 我們還常把要說的話寫在水泥地上或紙上， 跟她進行文字對話。 小祥應覺得這種遊戲很好玩， 不用出聲就能交談， 於是識字的興趣更大了。
教嬰幼兒識字的原則是興趣、表揚、重複
成人要及時給予孩子鼓勵。 每次識字的時間不要過長， 幾分鐘， 或者幾十秒鐘， 孩子不感興趣的時候就要馬上停止， 或換內容， 或換方法。 最好的方法是讓孩子感到意猶未盡， 對下一次的遊戲有所期待。
小編總結：需要注意的是， 教孩子識字不能像訓練小動物那樣運用“食物刺激法”， 環境濡染正如水滴石穿、繩鋸木斷一樣， 是一個慢慢積累的過程。
（兼職編輯：鄒利軍）