加拿大人如何培養雙語或者多語孩子？

我的德國朋友Rebecca和Dave夫婦有兩個可愛的女兒：3歲的Grace和5歲的Maya。 6年前， Dave在我校找到了全職教授的職位， 夫妻倆移居我所在的加拿大小鎮。

和加拿大許多希望孩子從小接受雙語教育的父母一樣， Rebecca夫婦在女兒出生之前就決定要讓孩子在雙語（德語和英語）的環境中成長。 所以孩子一出生， Rebecca夫婦就用德語和孩子交流， 孩子們所說的第一個單詞也是德語。 當然， 孩子上托兒所和幼稚園後， 每天使用英語的時間和環境也多了起來， 他們的英語突飛猛進， 不久就成了會說雙語的孩子。

其實在我的加拿大朋友中， 會講兩三種語言的家庭非常多，

有的甚至精通四門語言。 我兒子也精通中文、英語和法語， 會一些日語。 那麼， 加拿大人是如何培養雙語或者多語孩子的呢？

在加拿大， 父母為了培養雙語孩子也是各盡其能， 付出很大的努力。 這裡給大家介紹一些加拿大父母經常採用的方法， 給國內的父母做參考。

1.“一人一語”

這是加拿大家庭雙語教育中最常見的一種教育方法。 父母雙方各使用一種語言， 並堅持不懈地用選定的語言和孩子交流。 比如， 鄰居Perry和來自俄國的妻子Natalie有兩個孩子Julie和Andy。 Perry和孩子講英語， 而Natalie和孩子講俄語。 Natalie的媽媽不會英語， 但每年都會在加拿大呆上三個月， 陪伴外孫們。 由於Julie和Andy經常能夠得到媽媽和外婆的俄語薰陶， 所以兩個孩子的俄語都非常棒。

在選用這個方法時， 如果父母中只有一人會說非主流語言， 那麼這個選擇比較方便。 比如Perry夫婦中， 妻子會俄語， 而丈夫不會俄語， 那麼妻子就擔負起教孩子第二門語言的責任。 但如果父母雙方都會一門外語：比如媽媽會日語， 爸爸會西班牙語， 那麼理想的情況是：每天和孩子在一起比較多的父母一方， 來承擔教導孩子的第二外語學習。

如果國內的父母， 對自己的英語有一定的信心， 那麼這是一個非常有效的方法：父母中的一位只說英語， 另一方則只說漢語。

2.家庭內使用非主流語言， 家庭之外使用主流語言

在加拿大， 有些家庭（特別是移民家庭）為了確保孩子掌握父母的母語（也就是非主流語言），

從小只和孩子使用自己的母語交流。

上面所說的Rebecca家就是如此：Dave和Rebecca每天在家和孩子使用德語交談， 讓孩子在家庭中長期接受德語教育。 許多海外華人的家庭， 為了讓孩子學會中文， 也多採用這種方法， 父母在家和孩子用中文交流， 而孩子在家庭之外使用加拿大的主流語言英語或法語與人交流。 這樣孩子接受兩種語言的輸入， 從而成為會雙語的孩子。

國內有英語能力的父母也可以借鑒這種方法：把家庭語言設置為英語， 而孩子到了外面就可以使用漢語。 孩子在父母英語的薰陶下， 從小掌握兩門語言。

3.特定的地方講特定的語言

父母和孩子在不同的地方， 講不同的語言。 這種方法在多語境家庭中比較常用。 比如在我家，

我的母語是中文， 兒子一出生， 我就和他講中文， 由於那時我是全職媽媽， 每天和兒子在一起的時間比較多， 所以兒子所說的第一個單詞是中文。 現在只要我和兒子兩個人在一起時， 就用中文交流。 而老公則用英語和兒子交流。 如果我們三個人一起討論問題時， 就使用英語。 兒子從一年級起， 受到了浸透式法語教育， 所以兒子在學校時會同時使用法語和英語。

在加拿大， 有些孩子上學之後， 英語的詞彙和語句多了起來， 就變得不願在自己的夥伴面前， 或者公共場所與父母用母語交流， 特定的地方講特定的語言為雙語孩子提供了一個私密的空間， 孩子可以毫無顧慮地和父母在自己喜歡的地方講非主流語言。

4.定時講不同的語言

在加拿大的雙語家庭中， 還有一種方法就是定時講不同語言的方法。 比如， 父母和孩子約定：每天上午起床之後， 睡覺之前， 父母和孩子用法語交流。 也可以是， 父母和孩子一起做遊戲時， 講一種語言， 而做手工時， 使用另一種語言。

5.混合性組合

在加拿大， 也有許多雙語家庭沒有具體的模式， 家庭中每個成員在任何時刻、任何地點， 都使用自己喜歡的語言交流。

通常來說， 孩子都喜歡用主流語言和人交流， 所以在家庭中， 即使有學習雙語的語言環境， 但要培養一個雙語孩子也不是一件簡單的事， 需要父母和孩子持續不斷的努力。 在加拿大的父母們看來， 光憑以上的一些方法要培養雙語的孩子還不夠， 常常需要父母給孩子創造條件，進行更多的語言補充。比如：和志趣相投的父母一起組成語言小組，邀請家人來訪問；帶孩子到所學語言的國家訪問，讓孩子儘量浸透在學習語言的環境中；讓孩子明白，除了父母之外，周圍還有許多人講這種語言，這對雙語孩子有很大的幫助。

孩子多學一種語言，除了多一種與人交往的溝通工具，還有諸多好處。近期的研究證明，一個在雙語或者多語環境下成長的孩子，其思維模式比在單語環境下的孩子要寬廣。孩子具備良好的雙語能力，對學習其他知識也有重要的幫助。

常常需要父母給孩子創造條件，進行更多的語言補充。比如：和志趣相投的父母一起組成語言小組，邀請家人來訪問；帶孩子到所學語言的國家訪問，讓孩子儘量浸透在學習語言的環境中；讓孩子明白，除了父母之外，周圍還有許多人講這種語言，這對雙語孩子有很大的幫助。

孩子多學一種語言，除了多一種與人交往的溝通工具，還有諸多好處。近期的研究證明，一個在雙語或者多語環境下成長的孩子，其思維模式比在單語環境下的孩子要寬廣。孩子具備良好的雙語能力，對學習其他知識也有重要的幫助。