讓孩子成長的訣竅就在於努力地去稱讚他。
並且， 只有這樣做才可以。
要努力地、積極地去做。
不懂得稱讚的父母， 無法讓孩子獲得成長。
多關注孩子擅長的方面， 短處會被掩蓋在長處之下！
每一個人都會有擅長的方面和不擅長的方面。 不擅長的部分就算一直做下去， 也很難收穫到好的效果。 而有不少家長一旦發現了孩子的短處， 就會不停地責備。
事實上， 如果在孩子不很擅長的方面少關注一些， 努力地去稱讚他的長處， 孩子就能夠獲得成長。 而孩子的缺點慢慢地在優點光芒的掩蓋之下，
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很擅長畫畫， 卻不擅長整理的孩子
在我教過的孩子當中， 有一個非常喜歡畫畫， 並且畫得非常好的孩子。
但是那個孩子對於身邊物品的整理卻很不在行。 他很不喜歡穿拖鞋， 所以他的拖鞋經常扔得滿教室找不到， 課桌裡面也經常是亂七八糟。 但是， 他卻非常喜歡畫畫， 並且畫得很好。 同時他還是個非常溫和友善的孩子。
他白天一有空就畫畫。 他的畫栩栩如生， 躍動感十足， 並且十分獨特， 讓人感覺似乎別的孩子很難畫出如此出色的作品來。 我每天都會誇獎那個孩子的畫。
“真不錯啊~！真的是活靈活現！”
“看到你的畫心情就會很好呢！老師真的很喜歡哦！”
“很有太空的感覺呢！這個圓形的東西很有趣，
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我的話似乎給予了那個孩子巨大的信心， 他在家裡時也會很努力地去畫。 每一天他都精神飽滿地度過， 對自己更加充滿自信， 對周圍的孩子也更親切熱情。
可是， 我從來沒有對那個孩子說過：“你為什麼總是那麼邋遢呢？”或者“你這樣讓老師感覺很困擾哦！”之類的話。
相反， 我會安排同學們在晚自習結束時， 收拾課桌中的物品， 要求大家每一天都收拾整齊後再回家。 這個整理時間幾乎可以說是為那個孩子特意安排的。 將列印的習題和通知單分開放時， 同桌也一定要互相確認通知單是否好好地裝入了信封。
我盡力去做了我能做的事情。 並且當那個孩子的課桌中還是亂七八糟，
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不過， 儘管我一再地提醒他注意， 卻一次也沒有沖他發過脾氣， 更是沒有因此而斥責過他。 所謂斥責， 在“大辭泉”中的定義就是“指出下屬言行中的不當之處， 並嚴厲責備”。
如果我對那個孩子不擅長的整理方面抱持最大的關注， 那麼他又會變成什麼樣子呢？如果在我擔任老師期間， 想方設法地要去改變他， 總是以這樣的態度去面對他， 結果又會怎樣呢？
我想， 我一定會每天都沖他發脾氣， 不停地斥責他。 其結果就是――那個孩子就會感覺度日如年， 自信心也會漸漸地消失吧？
那麼， 整理東西的方面他就會變得很拿手嗎？
不， 我以全部的財產打賭， 他不會變。
在老師看得見的地方，
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因為人只有在特別必要或者有某種特別的動機時才會想去克服自己不擅長的方面。 比方說那個孩子長大了， 有了喜歡的人， 到那個時候他才會真正想去改變自己散漫的個性。
又比如， 在工作中把十分重要的資料弄丟了， 感到十分恐慌， 這個時候他才有可能下定決心自我改造。
光聽別人在一旁說教， 是不可能從根本上解決問題的。 憑藉以往多年的經驗， 對這一點我很有自信， 這種自信是建立在諸多事實的基礎之上的， 我認為具有一定的說服力。
因此， 對於孩子不太擅長的事情， 大人要注意以下三個方面：
應對時的技巧、冷靜的指導以及必要的提醒。
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這三個方面一定要謹慎小心地處理。 絕對不可以隨意說出傷害人格或負面的用語。 對於孩子不很擅長的方面不再過分地勉強他去做， 對他擅長的部分則要投入更多的精力去關注。 這樣一來， 您就能夠做到每天都誇獎您的孩子了。
人在被誇獎時， 心裡會感覺暖暖的， 心情也更加開朗、明快。
人在被誇獎時， 會擁有自信， 胸懷也會更加寬廣、包容。
開始正面思考之後， 就會積極地面對任何事情的挑戰。
被誇獎能夠讓人切身地體會到被認同和被愛的感覺。
而後， 自己也能漸漸地學會去誇獎別人、認同別人、愛周圍的人。
