十“給”策略培養寶寶自我能力

常聽到不少人說：現在的事真怪了！為了孩子的成長， 老師急病了， 家長急瘋了， 唯獨孩子自己反而不著急。

常聽到不少人說：現在的事真怪了！為了孩子的成長， 老師急病了， 家長急瘋了， 唯獨孩子自己反而不著急。 原因可能很多， 但其中一個重要的原因， 就是沒能培養孩子自主、自立過生活的能力， 這種能力乃是保證生命品質的基本條件。

“給”寶寶的10個策略

要想讓孩子從小學會過一種自主、自立的生活， 並不是簡單地放手讓孩子自己去做， 而是需要成人更加科學、藝術地發揮三種作用， 即喚醒、回饋和價值引導。

我們總結了許多家長、教師的經驗， 將家長的作用歸納為培養孩子自我教育能力的10個“給”字策略。

1、給他一個空間， 讓寶寶自己往前走

嬰兒最初都是喜歡生活在母親的懷抱裡， 但是他不能永遠這樣生活。 隨著孩子慢慢長大， 家長應該理智地逐漸擴大孩子的活動空間， 讓他走出屋外， 奔跑在庭院， 甚至走得更遠， 才能有利於他的健康成長。

擴大孩子的活動空間， 有各式各樣的方法。 比如給孩子一面牆， 他可以懸掛自己的物品， 也可以把它當畫板……

2、給他一個時間， 讓寶寶自己去安排

生命是由時間組成的。 雖然和每一個人一樣， 孩子的一天也是24小時， 但是他可以自己安排的時間有多少呢？如果時間的安排完全由成人包辦，

孩子只是去執行， 那麼孩子的生活能力就永遠也培養不出來了。

給孩子時間， 能引導孩子不斷地思考自己， 規劃自己， 從而發展了他安排生活——一種人的重要的生存能力。

3、給他一個條件， 讓寶寶自己去體驗

用“揠苗助長”這種違反客觀規律的做法培養孩子， 肯定要失敗的， 但是認為“樹大自然直”， 消極地完全“順其自然”的態度， 也不利於孩子的成長。 遵照客觀規律， 積極創造條件， 讓孩子去鍛煉， 去體驗， 這才是我們應該採取的正確做法。

4、給他一個問題， 讓寶寶自己找答案

每一個孩子都會無休止地提出一個又一個問題， 經驗告訴我們：孩子愛不愛提問題， 是關係孩子成才的一個重要因素；而孩子如何去得到答案， 則是關係孩子成才的更重要的因素。

5、給他一個困難， 讓寶寶自己去解決

“窮人的孩子早當家”， 這句話自有它的道理。 生活在窮困潦倒家庭中的孩子， 那種惡劣的生存環境， 自然就為他準備了艱苦鍛煉的條件。 但是， 現在生活提高了， 難道孩子就只能當“紈絝子弟”？當代， 在順境條件下如何成功地教育孩子， 的確是當前急需探討、解決的難題。

有經驗的家長多是想辦法給孩子設置一些困難， 而且不限於生活方面的困難， 讓孩子去解決， 從而培養孩子能力和優良的品質。

6、給他一個機遇， 讓寶寶自己去抓住

人的一生會遇到不少機遇， 雖然“機遇總是偏愛有準備的頭腦”， 但是如果自己不善於抓住機遇， 縱使你滿腹經綸， 身懷百技， 機遇也會和你擦肩而過。

現在， 許多家庭對孩子“包辦過多”， 常常會剝奪了孩子自己的選擇權力， 也影響了他們學會在關鍵時候抓住機遇的能力。

7、給他一個交往， 讓寶寶自己學合作

和成年人一樣， 孩子在一起也難免有矛盾， 而解決矛盾的過程， 正是孩子健康成長、走向成熟的過程。 家長應該是鼓勵孩子去面對這些矛盾， 而不是回避它。

如果打架了， 由誰來裁決誰對誰不對呢？有一位家長的經驗是：一定讓孩子自己去評理， 成人不要急於表態， 要相信他們能逐漸爭論清楚。

8、給他一個對手， 讓寶寶自己去競爭

為了讓孩子提高適應社會的能力， 培養孩子從小既要學會合作， 又要學會競爭。 但是怎樣讓孩子學會競爭和合作呢？有效的辦法，

就是經常在他的身邊樹立一個友好的競爭對手。

當然， 我們在中小學生中， 更多地是要教育他們友好地競爭， 要學會合作， 學好本領， 準備將來在全世界去和各國競爭。

9、給他一個權利， 讓寶寶自己選擇

孩子的自主性往往表現在他的選擇上， 但家長由於怕孩子自己選擇錯了， 總是不敢真把選擇的權利交給孩子， 而如果從來不給他選擇的權利， 孩子也就永遠學不會選擇， 永遠沒有自主性。

10、給他一個題目， 讓寶寶自己去創造

創造是自主性的最高層次的表現。 孩子的創造性是不會自然而然產生的， 同樣需要成人的積極引導和巧妙激發。 同時， 缺少引導的地方， 孩子的創造性有時反而會變成一種破壞性。

給孩子創造一個條件， 有利於發展他的自主性，學習自主、自立地生活。在孩子做的過程中，家長還要不斷和孩子進行良好的交流，鼓勵孩子，評價他的成果，提出新的任務。

有利於發展他的自主性，學習自主、自立地生活。在孩子做的過程中，家長還要不斷和孩子進行良好的交流，鼓勵孩子，評價他的成果，提出新的任務。