N減1， 即按遞減1的順序倒著數， 這是學N減1計算的基礎；
數單數， 建立奇數概念；
數雙數， 建立偶數概念；
逢10數， 建立進位概念；
逢5數， 將5作為一個基本單元， 這是一個很重要的數數技能， 因為在提高數數和計算技能方面， 5的重要性僅次於10。
2 計算N加1 凡是能正著依次數數並理解其含義是依次遞增1個的幼兒， 都能輕而易舉地學會計算N加1， 包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。
3 計算N減1 凡是能倒著數數並理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算N減1的題， 包括11減1， 21減1、100減1乃至101減1。
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4 整10相加或相減 如10加10、20加10、……90加10， 凡是會逢10數數並理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會。
5 整5相加或相減 如0加5、5加5、10加5乃至95加5， 凡是會逢5數數並理解其含義是遞增或遞減5個的幼兒， 掌握起來並不難。
6 計算10加N 包括10加1、10加2……10加9， 幼兒一旦理解10加幾就等於十幾， 不僅能快速運算10加N， 還能推廣至20加N、30加N乃至90加N。
7 兩個相同數相加 包括1加1、2加2……9加9， 對於會數雙數的幼兒， 當發現兩個相同的數相加後的結果都是雙數時， 便會很容易地學會運算這類題。 教學實踐發現， 幼兒普遍對兩個相同數相加的題有自發的關注與興趣， 因而幼兒對這組題的掌握往往要先於10以內非N加1的題。
8 計算兩數之和等於10的題 包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5， 這組題的熟練與否對於進行10以上的運算是至關重要的。
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9 口算（20以內） 當幼兒已掌握了上述技能之後， 就可以做20以內的口算題了。 父母應注意提醒幼兒學會運用已掌握的計算技能來推算其它題， 如由2加2等於4而推知2加3等於5， 由3加7等於10而推知3加6等於9， 9加9等於18而推知9加8等於17， 等等。
10 豎式筆算（100以內） 口算100以內的數即使是對學齡兒童也是不容易的， 可是列成豎式之後， 凡具備上述技能的學齡前幼兒稍加指點即可完成運算， 因為一道兩位數相加的題列成豎式後實際上就變成了兩道一位數相加的題。 目前， 5歲左右的幼兒都在幼稚園裡學會了書寫阿拉伯數字， 因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。
11 教學原則須知 1.先易後難
先從十以內的加減法算起。
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2.鞏固成果
家長要利用一切可以利用的時間， 來給孩子出題目。 只要有個空閒就可以提問， 語速要快， 這樣給孩子一種緊迫感， 可以鍛煉他快速思維提升效率的習慣。 家長隨口就可以說出3+2、5+4、9-3等等， 只要孩子答對了， 就要表揚他， “真棒”“真厲害”“我的孩子真聰明”等。 十以內的加減法要讓他特別的熟練後再進入二十以內的， 同樣非常熟練後過渡到百以內。 不要過快， 循序漸進， 效果最好。
3.輔導技巧
十以內的加減法， 再重申一遍， 一定要讓孩子極其熟練才行。
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二十以內的加減法， 要建立在孩子熟練掌握十以內加減法之上才行。 十以內的很熟練後， 可以很快掌握二十以內的。 這一階段的輔導要借助一些書面的運算， 家長可以給孩子出題， 方法是找一個有橫格的本子， 在大約有十頁的紙上隨機按1+1、1+2、1+3……1+20， 2+1、2+2、2+3……2+20,3+1、3+2、3+3……3+20， 一直出到19+1為止， 這樣出題的好處是可以把20以內的數位的任一組合都給孩子顧及到了。 減法也是如此。
100以內的練習時也是這樣。
