俗話說得好， 沒有規矩不成方圓。 寶寶犯了錯該怎麼辦呢？如果一旦懲罰不當， 不但對寶寶的行為起不到規範作用， 更可能使寶寶的行為逆向發展。 下面向大家介紹十個科學又智慧懲罰的方法：
1、規勸
案例：與同伴吵架、搶奪玩具……
方式：先放下手邊的工作， 並走到孩子身旁， 讓孩子知道你正在注意和關注;然後詢問孩子爭執、吵架的原因， 並耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念， 並要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。
建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開，
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2、打手心
案例：打架、亂丟東西……
方式：用報紙製作一紙棒， 外觀可包上一層裝紙;賦予它一個名稱， 如警惕棒、陳家棒……;放在固定的地方作為警惕。
建議：在心情好的時候製作， 可與孩子一起討論製作警惕棒的原因;處罰孩子時， 先讓他說出自己錯在什麼地方;提醒處罰的原因;注意安全問題， 打的部位以手心、屁股為主， 其他部位則應避免。
3、罰坐
案例：吵鬧不休、吵架……
方式：在處罰區上擺上軟墊或一張椅子， 可取個名字;準備鬧鐘或時鐘， 計時處罰時間。
建議：處罰地點不正對大門、不在太明顯地方;限制處罰時間， 或讓孩子講處罰多久的時間;處罰完後， 讓孩子說出今天被處罰的原因。
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4、幫忙做家務
案例：亂畫， 亂丟東西、玩具……
方式：準備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具， 讓孩子學習清理和養成整潔的習慣。
建議：父母應隨時注意孩子的安全;較小的幼兒可由父母一起帶領做家事;訓練孩子養成物歸原處的習慣;詢問孩子在幫忙家事時學習到什麼。
5、畫畫
案例：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動作。
方式：依家庭的情況， 在固定處擺放一張小桌子(此處罰桌最好不要是平常使用到的書桌、餐桌、客桌等， 以免孩子日後使用到這些桌子時， 會產生害怕、恐懼的心理);準備一本畫冊及顏色不同的畫筆， 讓孩子畫出、寫出心中的想法。
建議：當孩子有受傷時， 先處理受傷部位再處罰;讓孩子將發生的時間和做錯的事情畫下來;大人先控制自己的情緒，
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6、罰站
案例：故意從高處往下跳， 車上跑跑跳跳。
方式：在家中規劃一個處罰區， 可取個名字， 地點以靠牆壁、不正對大門為主;地上鋪上軟墊;準備一個時鐘或鬧鐘， 計時孩子處罰的時間。
建議：處罰地點不宜太明顯或正對大門， 以免傷及孩子自尊;與孩子講處罰時間不宜太久， 否則會造成孩子更頑皮的反效果;視孩子的高度來決定墊子高度;處罰完後， 詢問孩子被處罰原因， 讓孩子自己知道做錯的原因。
7、看書、寫字
案例：暴力傾向、說謊、順手牽羊……
方式：選擇固定處罰區鋪上軟墊或擺放小桌子;在處罰區裡面放鉛筆、畫紙、彩色筆、故事書、色紙……;讓孩子自己先寫字或看書，
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建議：當不能馬上放下的工作時， 可先叫孩子到處罰區去反省;別怒斥孩子的不是， 與孩子先隔離， 緩和彼此的情緒;等情緒平復後， 詢問孩子犯錯的動機。
8、沒收心愛的東西
案例：吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具……
方式：將孩子亂丟的物品予以沒收， 作為懲罰。
建議：先放下手邊的工作， 並走到孩子身旁， 讓孩子知道媽媽正在注意和關注;告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧， 否則將有所處罰;讓孩子說出為什麼犯錯， 和媽媽生氣的原因。
9、排豆子
案例：針對耐心不足， 亂丟東西等情況。
方式：準備一個盒子、盤子， 裡面有紅色、綠色等彩色的珠， 幾個塑膠罐子;讓孩子在處罰桌上，
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建議：如果孩子本身很叛逆， 視情況針對孩子修改來處理， 可先罰站、罰坐再做處罰;此目的在訓練孩子養成物歸原處的習慣;可訓練手眼協調、分辨能力;完成後， 讓孩子知道被處罰的原因。
10、禁止某些權利、要求
案例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……
方式：將孩子愛吃、愛玩的東西暫時禁止碰觸， 作為懲罰。
建議：不以威脅、憤怒的態度大聲對孩子說;讓孩子知道禁止這些權利的原因， 當孩子日後表現佳時， 恢復其權利。
實施懲罰時的注意事項：
關鍵：把握原則 控制情緒
此外， 當父母在處罰孩子時， 還需注意一些事情， 以免造成不良的後遺症。
1、安全問題， 處罰物品的材質避免過於堅硬;
2、控制自己的情緒反應;
3、處罰的地點應選擇不明顯、不正對大門地方，以免傷到孩子自尊心;
4、注意措詞、語氣，勿以威脅、恐嚇的話語對孩子說;
5、處罰內容需徹底執行，不寬容、妥協;
6、處罰後，安撫孩子，讓他知道父母對他的關心和關愛。
總之，懲罰的目的在於改過遷善。懲罰的對象是幼兒所犯的過錯，而不應造成對幼兒尊嚴的詆毀和蔑視，更不能以損害其尊嚴為旨。乘法，乃是一種理智行為。教育者要以理服人，在事情不明和幼兒完全不能理解的情況下，不應倉促實施懲罰。
要使孩子慢慢體會到雙方是在共同懲罰一個錯誤，錯誤與錯誤的人是部分與整體的關係，受罰者在本質上是好的，是被認可的。因此，面對幼兒的童貞與稚嫩，懲罰應與鼓勵、愛、信任同時出現。
須知懲罰是一把雙刃劍，用之得當能發揮教育作用，用之不當則會產生負作用。懲罰運用得當與否的關鍵之一在於要正視懲罰的目的、作用，在懲罰過程中尊重幼兒的人格，維護他們的權利。但與此同時，也需嚴格要求他們，使其正視自己所犯的錯誤，改過遷善。
2、控制自己的情緒反應;
3、處罰的地點應選擇不明顯、不正對大門地方，以免傷到孩子自尊心;
4、注意措詞、語氣，勿以威脅、恐嚇的話語對孩子說;
5、處罰內容需徹底執行，不寬容、妥協;
6、處罰後，安撫孩子，讓他知道父母對他的關心和關愛。
總之，懲罰的目的在於改過遷善。懲罰的對象是幼兒所犯的過錯，而不應造成對幼兒尊嚴的詆毀和蔑視，更不能以損害其尊嚴為旨。乘法，乃是一種理智行為。教育者要以理服人，在事情不明和幼兒完全不能理解的情況下，不應倉促實施懲罰。
要使孩子慢慢體會到雙方是在共同懲罰一個錯誤，錯誤與錯誤的人是部分與整體的關係，受罰者在本質上是好的，是被認可的。因此，面對幼兒的童貞與稚嫩，懲罰應與鼓勵、愛、信任同時出現。
須知懲罰是一把雙刃劍，用之得當能發揮教育作用，用之不當則會產生負作用。懲罰運用得當與否的關鍵之一在於要正視懲罰的目的、作用，在懲罰過程中尊重幼兒的人格，維護他們的權利。但與此同時，也需嚴格要求他們，使其正視自己所犯的錯誤，改過遷善。
