《怎麼對待愛尿床的孩子》
提前訓練如廁有效嗎？答案是否定的。
從生理發展來說， 孩子要到兩歲到兩歲半左右， 才能有意識地控制自己的肛門和尿道的肌肉運動。
在這之前， 父母過早刻意訓練， 不僅不會幫孩子養成好的如廁習慣， 反而可能影響孩子性格的形成， 如孩子可能逆反或習得父母的焦慮。
甚至， 有的孩子從小就可能形成這樣的意識：屎尿屁是不乾淨、不衛生的， 並內化為自己的精神潔癖。
如廁訓練不宜過早
因此， 父母需要事先瞭解孩子的生理心理發展特點， 才能更好地開始有效訓練：
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? 進行如廁訓練， 最好是在孩子一歲半到兩歲左右再進行。 父母需要有足夠耐心， 且多以鼓勵為主， 而不是強迫孩子。
可給孩子準備一個可愛的小便盆， 估摸孩子該上廁所了， 可鼓勵孩子坐在上面玩， 等待孩子自然尿出來。 當然， 平時父母需要經常而少量地給孩子補充水分， 保證孩子正常的新陳代謝。
? 憋尿是這個階段孩子常有的現象， 父母不要訓斥指責孩子。 因為孩子需要瞭解膀胱充盈的感覺， 之後才會有排尿的衝動。
起初， 排尿多半是自動反應， 但孩子會逐漸發現， 憋一下就有獎賞， 憋一下再排尿會有快感。 正是在這樣的過程中， 孩子體會和感受到自己對身體的控制能力和力量感。
? 3歲之前孩子尿床很正常， 即使3歲之後，
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通常， 父母越是強調孩子的尿床行為， 反而越是給孩子施加心理壓力和負罪感， 可能會造成孩子習慣性遺尿。
須知， 只有少數孩子的尿床是遺傳或生理原因造成的。 絕大多數兒童之所以尿床， 源于心理現象。 如父母爭吵， 長期受驚嚇， 心理負擔過重、夜間恐懼等。 這些孩子大都精神高度緊張， 且容易心生自卑。
絕大多數兒童的尿床，
源于心理問題
如， 我就接觸到這樣一個孩子， 十四歲了還尿床， 去醫院各項檢查做遍， 沒有找出原因。 醫生建議， 可能是心病， 於是父母帶著孩子找到我。
父母為人很是謙和， 但對孩子的管教卻很嚴格。
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孩子覺得自己每天從早上睜眼到晚上睡覺， 時間總是安排得滿滿的， 疲累不說， 關鍵是精神高度緊張。
因為一旦做得不好， 或不讓父母滿意， 他們就會表露出很失望， 雖然不說什麼， 但他們會沉默地陪著自己一遍遍反復練習， 直到滿意為止， 這給孩子極大的心理壓力。
一天累極了， 小姑娘躺下就睡， 醒來發現自己竟然尿了床， 這本身就很讓她難為情了， 沒想到媽媽卻一個勁兒地埋怨， “怎麼就尿床了呢？”還挨個兒跟家人念叨：“這麼大了， 還尿床， 真是有夠丟人的。 ”
小女孩恨不能找個地縫鑽進去。
從那之後， 她每天睡覺都是提心吊膽的， 生怕不小心又尿床了。 結果是前半夜她怎麼也睡不踏實， 後半夜又睡得人事不省，
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父母也很失望， 甚至指責孩子， 導致她陷入惡性循環， 心理越發緊張， 甚至害怕睡覺。
試想， 父母對孩子不是那麼嚴厲， 孩子在尿床後是否沒有那麼大心理壓力？
在意識到自己內心的焦慮時， 孩子是否更願意向父母求助呢？
同樣， 父母關注孩子的內心， 覺察到孩子的害羞、緊張與慌亂， 相信孩子也不會被尿床困擾這麼久。
尿床雖然是孩子個人的事情， 但父母的作用不容忽視， 特別是在孩子早期養成好的如廁習慣時更是如此。 下面推薦的這本繪本， 也許能幫到憂心孩子如廁問題的父母。
《尿床大神》 長古川義史/著 彭懿/譯
《尿床大神》是繪本大師長谷川義史專為尿床小孩所作。 它並非治癒尿床頑疾的書，
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這本書的主人公是一個圓頭圓腦的小男孩， 名叫阿祐。
夢見自己在冰冷的海裡游泳，
結果不小心尿床了
阿祐晚上睡覺時總是做一些奇奇怪怪的夢——夢見在外婆家吃西瓜、在大大的小便池裡尿尿、在冰冷的尿海裡游泳……隔天早上， 他就發現自己尿床了。
阿祐覺得很難過， 心想：“我怎麼又尿床了呢？”這時， 從被褥裡蹦出來一個長著八隻手的怪叔叔， 他自稱“尿床大神”， 對著阿祐跳了一會兒舞， 就消失了。
就這樣， 連續好幾天， 只要阿祐尿床了， 他就會出現。
阿祐忍不住向大神求助：“怎麼才能不再尿床呢？”大神教給他一個魔法咒語， 告訴他只要睡覺前念出咒語就不會尿床了。
每個孩子都期望擁有這樣一位“大神”
阿祐努力地把它記得牢牢的。可是，隔天早上，他竟還是尿床了。尿床大神又出現，忍不住問：不是教你念咒語了嗎？為什麼還尿床啊？
阿祐很可愛地回答：我忘紀念咒語了，因為我還想見到大神。
很可愛的尿床藉口，源于小男孩對大神的不舍。
……
這是一本關於愛的繪本。
我想每個小孩都會期望有這麼一位元大神，孩子尿了床，不是上來就責駡孩子，而是讓孩子放鬆下來；在孩子需要時，陪孩子一起探討應對尿床的方法，但同時也對孩子足夠包容：
尿床了好像也沒有什麼大不了嘛。
《被丟掉的龜殼》
本期故事的主人公是小烏龜和小兔子，他們在龜兔賽跑之後，又進行了多次比賽。
不過這之後，小烏龜在比賽中總是輸，小烏龜嫌自己的龜殼太沉、認為是它拖了自己的後腿，於是就把它扔了。
小熊發現龜殼能吹出美妙的樂曲，小蝸牛發現龜殼能遮風擋雨；後來小兔子把龜殼撿回了家。
沒有龜殼保護的小烏龜身體出現了一些症狀，它來找小兔子，卻在小兔子家發現了自己的龜殼，小兔子將龜殼物歸原主。
《射擊》
射擊運動，是用槍支對準目標打靶的競技專案。
它首先鍛煉的是人辨別微小差別的感覺能力，可以鍛煉孩子集中注意力、控制情緒的能力。
其次，射擊訓練能磨煉孩子的心理素質。射擊比賽對心態要求較高，只有專注過程，才能取得好成績。
這種訓練對培養孩子人生觀、價值觀也非常有益。射擊需要孩子具備很大的臂力，適合年齡在10歲左右。
告訴他只要睡覺前念出咒語就不會尿床了。
每個孩子都期望擁有這樣一位“大神”
阿祐努力地把它記得牢牢的。可是，隔天早上，他竟還是尿床了。尿床大神又出現，忍不住問：不是教你念咒語了嗎？為什麼還尿床啊？
阿祐很可愛地回答：我忘紀念咒語了，因為我還想見到大神。
很可愛的尿床藉口，源于小男孩對大神的不舍。
……
這是一本關於愛的繪本。
我想每個小孩都會期望有這麼一位元大神，孩子尿了床，不是上來就責駡孩子，而是讓孩子放鬆下來；在孩子需要時，陪孩子一起探討應對尿床的方法，但同時也對孩子足夠包容：
尿床了好像也沒有什麼大不了嘛。
《被丟掉的龜殼》
本期故事的主人公是小烏龜和小兔子，他們在龜兔賽跑之後，又進行了多次比賽。
不過這之後，小烏龜在比賽中總是輸，小烏龜嫌自己的龜殼太沉、認為是它拖了自己的後腿，於是就把它扔了。
小熊發現龜殼能吹出美妙的樂曲，小蝸牛發現龜殼能遮風擋雨；後來小兔子把龜殼撿回了家。
沒有龜殼保護的小烏龜身體出現了一些症狀，它來找小兔子，卻在小兔子家發現了自己的龜殼，小兔子將龜殼物歸原主。
《射擊》
射擊運動，是用槍支對準目標打靶的競技專案。
它首先鍛煉的是人辨別微小差別的感覺能力，可以鍛煉孩子集中注意力、控制情緒的能力。
其次，射擊訓練能磨煉孩子的心理素質。射擊比賽對心態要求較高，只有專注過程，才能取得好成績。
這種訓練對培養孩子人生觀、價值觀也非常有益。射擊需要孩子具備很大的臂力，適合年齡在10歲左右。
