你是這樣的爸媽嗎？
愛當指揮官。 以自己的興趣、觀念或者行動來干預孩子， 告訴孩子要做什麼、怎麼做。
比如，
和寶寶一起看書。
爸爸讀了第一頁，
寶寶很快就要翻到第四頁。
爸爸不假思索地翻回第二頁，
說：「等一等，
我們還沒看第二頁和第三頁呢。
」殊不知，
寶寶就喜歡看第四頁的大公雞，
他想聽爸爸學公雞打鳴呢。
喜歡做測試官。
希望孩子在遊戲時能學習各種知識、技能。
所以在玩的時候不停地問問題，
不停地看看孩子都會些什麼。
比如，
寶寶在玩汽車。
媽媽在旁邊指著車問：“這個車車是什麼顏色啊？”寶寶沒有回答，
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心不在焉。
在陪孩子一起玩時，
心裡惦記著工作或者其他事情，
沒有全情投入。
當寶寶想和你交流時（小小寶寶通常只能用身體語言表達），
你覺察不到寶寶的需要。
比如， 媽媽陪著寶寶坐在地墊上玩。 1歲的寶寶發現了地上有一片紅色的碎紙屑， 高興地拿起來， 舉著想給媽媽看。 媽媽有可能在旁邊低頭刷手機， 沒看見。 也有可能看見了， 對寶寶說：「快扔掉， 髒東西。 」完全不顧寶寶眼睛裡閃亮著的驚喜。
對於上面這幾種爸爸媽媽， 寶寶心裡一定在吐槽：好無趣呀。
那麼， 在和孩子玩的時候，
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我建議， 我們要做一個互動的合作者， 而孩子才是主導者。 我們的一舉一動， 孩子都看在眼裡。
那麼我們是否能夠敏銳地捕捉到孩子一言一行背後的想法、感受和興趣， 然後做出回應？我們能不能對孩子的興趣和感受做出適當的回應與配合， 儘量讓我們的言行符合孩子的個性、符合孩子的興趣？試試以下幾個方法， 你將成為寶寶的遊戲好夥伴！
蹲下來， 低一點， 再低一點
在我兩個兒子小的時候， 當我和他們說話、遊戲時， 我會注意降低我的高度。 說得通俗點， 就是我會跪在地板上， 或者把孩子放到我的腿上， 有時候甚至趴在地上。
我特別注意在面對面互動時，
我能夠看到孩子的眼睛。
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對於孩子來說，
當我和他們處於同樣高度時，
他們也能夠更好地看清我嘴巴是怎麼動的、我的眼睛看在什麼地方、我的表情等等，
這樣更有利於他們學習。
面對面互動看著孩子的眼睛
「最重要的是， 我們改變的不僅僅是姿勢， 還有我們的觀念。 」
如果心裡依然覺得“我是指揮者、主導者”， 雖然人蹲下去了， 行為和態度也不會有改變。
觀察、觀察， 還是觀察作為父母， 如果你不瞭解孩子喜歡什麼， 想做什麼， 你怎麼可能做出寶寶滿意的回應？我們可以通過多方的管道來觀察孩子，
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我和寶寶一起讀書的時候， 我注意觀察孩子的注意力在哪裡。
通常他們的眼睛看到哪裡我就講哪裡。 只有我講的配合他們的注意力， 他們才會聽。
寶寶稍微大一點，
9-12個月，
會用手指了，
我們一起看書的時候，
他們會用手指指點點。
他們的手指到哪裡，
就說明他們的注意力在哪裡，
我順應他們的注意力，
跟著他們的手指講，
不一定要按照我們大人讀書的順序。
興趣是最好的老師，
只有他們的興趣和注意力到了，
才會接受資訊。
而且他們會覺得，
媽媽講的都是他們所喜歡的，
這樣他們會覺得和媽媽讀書是有趣的活動，
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當你慢下來的時候， 你才有時間、有耐心去瞭解孩子的興趣， 也才能放鬆心態， 讓寶寶主導遊戲， 這樣的相處讓寶寶和父母更加親密， 同時也保護了寶寶的興趣和專注力。
比如，
有一次，
我和小寶坐在書架前，
我給他拿了一本書。
他卻大聲說「不要」，
還一把把書從我手裡奪過去，
丟在地上。
幸虧我當時沒有急著生氣，
而是先停一停，
觀察一下寶寶的注意力在哪裡，
他的表情、身體語言是什麼樣的。
原來他正牢牢盯住書架上的另一本書，
身體有一點往前傾。
哦，
原來他是想說媽媽拿錯了書。
於是我給他拿他想要的書，
跟他說：「你是想要這本書，
對嗎？如果你不想要那本書，
要拿給媽媽，不能丟在地上。現在麻煩你把那本書撿起來放回去好嗎？」寶寶因為自己的想法被理解了，也就能心平氣和去把書撿起來，放回書架，再拿到自己想看的那本書。
還有一次，我給小寶買了一個玩具，是學習形狀用的，把正確的形狀放到對應的形狀洞洞裡。我很想教他怎麼玩這個玩具，於是我握著他的手，抓住一個形狀，放到正確的形狀洞洞裡面。可是寶寶不耐煩地掙脫了我的手，拿起兩個形狀積木，互相敲。
哦，原來他此刻就是想聽兩個積木互相撞擊的聲音。
這時我不再繼續干涉孩子的行為，逼著他「正確地」玩這個玩具了；而是放鬆自己的心態，和孩子坐在一起，配合他的興趣，和他一起敲擊玩具，聽不同聲音。
先觀察、後引導讓孩子做主導者，我們做追隨者，並不是說我們完全放棄引導，消極地順從孩子。很多時候我們可以通過觀察，巧妙地轉移他們的興趣點。
比如，我家小寶在看動畫片 Diego 時，看到猴子啃樹皮，一邊啃一邊說「咬，咬，咬咬咬」就笑得滿沙發打滾。我就記住了。下次給他念《饑餓的毛毛蟲》時，我就自由發揮，讀到毛毛蟲吃東西的畫面時，配上「毛毛蟲吃蘋果，咬，咬，咬咬咬」！小寶就覺得很有趣，笑得書都拿不住了，還要求我反復讀這本書。在這裡，我就利用了小寶看動畫片的興趣點轉移到引導他讀書。
圖片來自繪本《饑餓的毛毛蟲》
小寶喜歡玩橡皮泥，我經常陪他一起玩橡皮泥，不過我手藝太差，只能捏一些很簡單的圖案，比如蛇啊，魚啊。有一次我捏了一條小蛇，尾巴彎過來，小寶笑了，說：「媽媽，這個象 J。」我說：「對呀，真的很像。」沒想到他很感興趣，又要求我繼續捏其他字母。我們一邊捏字母，一邊把字母名稱說出來。捏了字母又捏數位，後來又捏各種形狀。
只要真心實意和寶寶一起玩，往往能發現很多符合孩子興趣的「寓教於樂」的辦法。很多時候，寶寶的興趣是相通的，就看爸爸媽媽會不會開動腦筋靈活運用。
小結
跟孩子一起玩的時候，千萬別當「指揮官」和「測試官」。另外，如果你心不在焉，也會被他們發現！
跟孩子一起玩的時候，請蹲下來，低一點。不只是身體蹲下來，心態也要放低。
跟孩子一起玩的時候，請慢一點，再慢一點。當你慢下來的時候，你才有時間、有耐心去瞭解孩子的興趣，也才能放鬆心態，讓寶寶主導遊戲。
觀察是父母的基本功。讓寶寶主導遊戲，首先需要我們通過多方的管道來觀察孩子：孩子注意的方向、孩子的面部表情、孩子的身體語言等等。很多時候我們還可以通過觀察，巧妙地轉移他們的興趣點。
要拿給媽媽，不能丟在地上。現在麻煩你把那本書撿起來放回去好嗎？」寶寶因為自己的想法被理解了，也就能心平氣和去把書撿起來，放回書架，再拿到自己想看的那本書。
還有一次，我給小寶買了一個玩具，是學習形狀用的，把正確的形狀放到對應的形狀洞洞裡。我很想教他怎麼玩這個玩具，於是我握著他的手，抓住一個形狀，放到正確的形狀洞洞裡面。可是寶寶不耐煩地掙脫了我的手，拿起兩個形狀積木，互相敲。
哦，原來他此刻就是想聽兩個積木互相撞擊的聲音。
這時我不再繼續干涉孩子的行為，逼著他「正確地」玩這個玩具了；而是放鬆自己的心態，和孩子坐在一起，配合他的興趣，和他一起敲擊玩具，聽不同聲音。
先觀察、後引導讓孩子做主導者，我們做追隨者，並不是說我們完全放棄引導，消極地順從孩子。很多時候我們可以通過觀察，巧妙地轉移他們的興趣點。
比如，我家小寶在看動畫片 Diego 時，看到猴子啃樹皮，一邊啃一邊說「咬，咬，咬咬咬」就笑得滿沙發打滾。我就記住了。下次給他念《饑餓的毛毛蟲》時，我就自由發揮，讀到毛毛蟲吃東西的畫面時，配上「毛毛蟲吃蘋果，咬，咬，咬咬咬」！小寶就覺得很有趣，笑得書都拿不住了，還要求我反復讀這本書。在這裡，我就利用了小寶看動畫片的興趣點轉移到引導他讀書。
圖片來自繪本《饑餓的毛毛蟲》
小寶喜歡玩橡皮泥，我經常陪他一起玩橡皮泥，不過我手藝太差，只能捏一些很簡單的圖案，比如蛇啊，魚啊。有一次我捏了一條小蛇，尾巴彎過來，小寶笑了，說：「媽媽，這個象 J。」我說：「對呀，真的很像。」沒想到他很感興趣，又要求我繼續捏其他字母。我們一邊捏字母，一邊把字母名稱說出來。捏了字母又捏數位，後來又捏各種形狀。
只要真心實意和寶寶一起玩，往往能發現很多符合孩子興趣的「寓教於樂」的辦法。很多時候，寶寶的興趣是相通的，就看爸爸媽媽會不會開動腦筋靈活運用。
小結
跟孩子一起玩的時候，千萬別當「指揮官」和「測試官」。另外，如果你心不在焉，也會被他們發現！
跟孩子一起玩的時候，請蹲下來，低一點。不只是身體蹲下來，心態也要放低。
跟孩子一起玩的時候，請慢一點，再慢一點。當你慢下來的時候，你才有時間、有耐心去瞭解孩子的興趣，也才能放鬆心態，讓寶寶主導遊戲。
觀察是父母的基本功。讓寶寶主導遊戲，首先需要我們通過多方的管道來觀察孩子：孩子注意的方向、孩子的面部表情、孩子的身體語言等等。很多時候我們還可以通過觀察，巧妙地轉移他們的興趣點。
