每個孩子在成長過程中都存在各種能力的關鍵期， 處在關鍵期中的各種能力是發展最快的， 如果家長掌握這些關鍵期， 並加以引導， 往往能起到事半功倍的效果。
(專業從事早教研究， 曾任早教中心負責人)
知名早教專家鄔飛香表示， 無論是動物還是人類， 各種功能的建立， 都存在一個最敏感的時期， 早教界稱之為“關鍵期”。 處在“關鍵期”中的各種能力發展最快、最容易受影響， 其中語言敏感期、秩序敏感期、動作敏感期、感官敏感期都集中在0歲-6歲。
語言敏感期(0-6歲)
嬰兒開始注視大人說話的嘴形， 並發出牙牙學語聲時，
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建議：1.家長為孩子創造良好的語言環境， 儘量使用標準的語言。 跟孩子說話時語速要適中， 吐字要清晰。 佈置良好的語言學習環境， 經常和孩子說話、講故事， 或多用“反問”的方式， 加強孩子的語言表達能力。
2.發現孩子有語言障礙時及時尋找原因， 找出對策。 必要時可帶孩子到醫院檢測， 或尋求專家的幫助。
秩序敏感期(2-4歲)
孩子需要一個有秩序的環境來説明他認識事物、熟悉環境。 一旦他所熟悉的環境消失， 就會令他無所適從。 幼兒的秩序敏感力常表現在對順序性、生活習慣、所有物的要求上。
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建議：1.為孩子建立一個有秩序的生活環境， 家裡的物品擺放有序。 在孩子使用完物件後引導孩子每次使用後放回原處。 如果家裡有兒童房的儘量引導孩子自己整理自己的房間。
2.幫助孩子建立有秩序的生活習慣， 讓孩子習慣在指定的時間裡做某事， 不要隨便更改孩子的作息及飲食時間等。 如每天下午去散步、睡前講故事等。
感官敏感期(0-6歲)
孩子從出生起， 就會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環境， 瞭解事物。
建議：1.當孩子什麼都要啃一啃， 摸一摸或看一看時， 家長可以在家裡準備多樣的感官教材， 隨機引導孩子運用五官， 感受周圍事物。 如唇欲期的孩子要吃東西時， 把家裡的小玩具清洗及消毒後允許孩子去嘗，
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2 .對於孩子的一些探索要求， 只要不具危險性， 家長都可以鼓勵孩子大膽去嘗試， 讓孩子學會會五官去探索世界。 有時也可以配合孩子玩一些訓練孩子五官的小遊戲。
對事物感興趣敏感期(1.5-4歲)
忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物， 但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。
建議：1.孩子常常會撿起地上的頭髮絲或是一些細小的物件， 家長可以借此機會讓孩子學會認知， 告訴孩子這是什麼物體。 也可以引導孩子進行歸類， 如將有用的物件放歸原處， 沒用的物件扔進垃圾桶等。
2.家長細心地觀察孩子， 當發現孩子對細小事物感興趣時， 可以引導孩子進一步地觀察並發現其中的奧秘。
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動作敏感期(0-6歲)
兩歲的孩子已經會走路， 最是活潑好動的時期， 父母應充分讓孩子運動， 使其肢體動作正確、熟練， 並幫助左、右腦均衡開發。
建議：1.細心觀察敏感期的出現， 除了大肌肉的訓練外， 則更強調小肌肉的練習， 亦即手眼協調的細微動作教育， 不僅能養成良好的生活習慣， 也能幫助智力的發展。
2.提供安全的練習環境， 鼓勵孩子勇敢嘗試， 如爬行敏感期的孩子在剛學會爬的時候喜歡四處爬， 這時家長應為孩子提供安全的爬行環境， 鼓勵孩子去勇敢嘗試， 大膽探索。
社會規範敏感期(2.5-6歲)
兩歲半的孩子逐漸脫離以自我為中心，
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建議：1.家長與孩子建立明確的生活規範、日常禮儀， 如見到人主動打招呼， 別人幫助時要道謝等。
2.家長要以身作則， 帶孩子同入各種公共場所及社交活動時， 注意為孩子樹立一個良好的典範作用， 讓孩子有樣可學。
閱讀敏感期(4.5-5.5歲)
孩子的書寫能力與閱讀能力雖然較遲， 但如果孩子在語言、感官、肢體動作等敏感期內， 得到了充分的學習， 其書寫、閱讀能力就會自然產生。
建議：1.首先父母佈置一個書香的居家環境， 家裡藏書較多。 父母常常在閱讀書報， 常常與孩子一起閱讀小書， 給孩子講故事等。
2.適時提供孩子感興趣的讀物， 讓孩子時刻享受閱讀的興趣。
