升入三年級，數學怎樣上90？

陽陽媽最近煩惱不已， 原因是兒子自從上了三年級， 數學就很少突破90分， 看看那些錯題， 重新讀一下又能做出來， 每次總是粗心， 粗心……看到滿紙紅叉叉， 陽陽媽又著急又無奈！

其實， 這並不是個別現象， 一些家長反映孩子到了三四年級後， 數學成績下降， 成績比不上一二年級， 個別孩子還有六十幾分甚至不及格的現象。 好多父母總把這個現象歸結為孩子的粗心。 真的都是粗心的原因嗎？

一二年級孩子學習的知識比較簡單， 好多內容在幼稚園就曾經接觸過， 比如100以內的加減法， 乘法口訣等。 如果孩子上課沒認真聽講，

關係也不大， 家長都能夠給予輔導。 而且由於孩子剛入學識字不多， 所以考試的時候， 老師都要給孩子讀題， 這就相當於幫助孩子審題。 但進入中年級就不一樣了， 家長已經不能準確地用專業的數學知識來給孩子輔導了， 考試的時候， 老師也不再讀題， 需要學生自己去審題， 所以部分學習習慣不好的孩子會出現成績下滑的現象。

可見， 孩子的學習習慣在數學學習中起了至關重要的作用。 那麼， 如何幫助孩子養成良好的數學學習習慣呢？父母可以從以下幾方面來嘗試。

1、認真預習

很多父母認為， 語文才需要課前預習， 數學完全不需要這個環節。 其實， 預習是非常重要的， 很多學習成績不太理想的同學都不會課前預習。

家長開始可以和孩子一起預習， 領著他走， 等到孩子已經養成習慣， 再慢慢放手。

首先， 讓孩子預習之後能夠說出新知識是什麼內容， 與以前學過的什麼知識有密切聯繫， 哪些內容不理解;不理解的地方是舊知識還是新知識， 能通過自己查閱資料解決的就自己解決;最後實在弄不懂的地方可以和家長一起討論， 也可以記錄下來， 等課堂上老師的幫助。 預習好了新知， 可以引導做課本上相應的練習， 檢查自己的預習效果。

2、認真書寫

目前很多孩子都存在學習態度不認真， 書寫不規範的現象， 這其實為考試粗心埋下了伏筆。 數學知識有著嚴格的書寫要求， 只有將它做得規範才能稱得上掌握。 例如：直線要用尺子畫，

就連等於號也要寫整齊。 一位特級教師對孩子提出要求， 等於號用直尺畫， 長度是5毫米， 等孩子做到這一點後， 再對孩子提出要求， 等於號的長度縮小為3毫米。 事實證明， 當孩子能夠靜心畫等於號的時候， 他已經能夠認真書寫， 用心作業了。

3、仔細審題

解題過程中， 我發現很多學生錯誤的原因不是不會， 而是缺乏審題習慣和審題技能。 往往隨便看一下題目， 有的甚至題目才讀了一半就直接去做， 結果就容易把符號看錯、數位抄錯等， 即“粗心”。 孩子審題的時候， 家長要引導孩子至少讀三遍。 讀題是瞭解題目內容的第一步， 也是培養審題能力的開始。 例如在解答應用題時， 第一遍讀題要能夠初步瞭解題意， 清楚條件和問題;第二遍帶著問題去思考，

仔細推敲字、詞、句， 準確理解題意， 邊讀邊畫圖， 並在此基礎上列出算式;第三遍再綜合看一下題目， 對照題目中的條件和數位， 看有沒有寫錯， 最後再進行計算。

4、自覺檢查

檢查並不是對著原題目往下看， 而是有很多方法。 比如填空題， 可以自己捂住答案， 再做一遍;計算題， 兩個數位換一下順序再來做， 看答案是否一致;應用題或者方程題， 可以把答案帶進題目裡， 如果無誤， 那就說明做對了。 總之， 檢查這一步甚至比做題還要重要， 一定要再三提醒孩子養成檢查的習慣。 通過對解題過程的反思， 培養孩子嚴謹、細緻、縝密的思維品質。

5、學習專注

在對孩子的要求上， 不要只滿足于孩子“一坐就是幾個小時”，

而要教育他們在規定的時間內精神專注， 高效率地完成任務， 幫助孩子學會控制干擾， 訓練他們高度的專注能力。

孩子在學校裡的學習是有嚴格時間規定的， 在家裡也應該有固定的學習時間。 例如， 放學後應先寫作業後玩， 或者在晚飯後稍稍休息一下， 立即做功課。 這樣做主要是使學生形成一種時間定向， 一到什麼時候就自然而然地產生了學習的願望和情緒。 這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度， 促進孩子較快地進入到學習的狀態， 同時也訓練了孩子的專注能力， 讓他能夠集中精力學習。

6、處處將數學與生活相聯繫

日常生活中處處有數學， 家長也要培養孩子事事、時時、處處吸收運用數學知識的習慣， 調動他們主動學習數學、創新性運用數學的積極性。例如家庭收入開支、日常購物等生活中常見的問題，要多讓孩子參與和實踐，不僅可以激發孩子的學習興趣，而且能提高孩子用所學知識解決實際問題的能力，讓數學走向生活。

調動他們主動學習數學、創新性運用數學的積極性。例如家庭收入開支、日常購物等生活中常見的問題，要多讓孩子參與和實踐，不僅可以激發孩子的學習興趣，而且能提高孩子用所學知識解決實際問題的能力，讓數學走向生活。