對比一下去年， 80%的學生都達到了學業教育標準， 但今年為什麼會出現這樣的大幅度變化呢？這是因為...
這次教育改革針對的是從2014年開始實行的新教育大綱。 而隨著大綱的更改， 水準測試的標準也發生了很大的變化。 那麼今天就一起來瞭解一下：
英國小學教改的真面目！
首先， 可能就有家長要問了：為什麼要實行這“新”體系？
今年， 是2014年教學大綱施行以來第一屆“新”標準小學生達到測試年齡的第一年。 也就是說舊版大綱已經被全面替換。 這次的新版教學大綱更注重于小朋友在這三個方面的學習發展：
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1. 數學。
2. 閱讀和拼寫。
3. 文法和標點符號的使用。
至於寫作， 新大綱規定它將由教師單獨做測試。
這些測試是針對小學2年級和6年級的學生， 但只有6年級結束的那次成績會被記錄到“學籍檔案”中。
教育部表示， 不能盲目地將這次測驗的成績與之前的標準做比較！
那麼， 是因為教改後的標準提高了嗎？
據考證， 新的大綱確實專門設置了更嚴格的標準， 相比較舊版大綱， 新大綱被稱為“基於知識”的大綱。 因此， 在學業考察上也就比以往更專注對“知識”方面的嚴格要求。
可能又有人要問了：新要求是以什麼樣的標準來測評學生的呢？
之前， 英國小學測試一般用一種階段性測試（levels）來衡量學生的學習情況。
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而如今， 這個測試的標準已經徹底改革了！
新標準的分水嶺被設定在100 分， 但學生的分數可能會是80-120分不等。 這就很容易分辨了， 達到100分或以上的成績就被判定為：合格， 而低於一百分的分數就是：不合格。
那麼， 這個評分標準有任何可比性嗎？
並沒有， 有關部門把這一屆新生稱為‘year zero’。 也就是從“零”開始的意思。
測試的目的為衡量學生對新大綱裡知識的掌握程度， 對於只上了兩年學的2年級學生來說， 也就只是參加了一次教育改革的試驗罷了。
像之前說的， 新政策的標準被大幅提高了。 這裡的100分已經相當於之前的level 4b（注：4b高於4c一個等級）。
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改革後的“新成績”會在哪些方面起到關鍵作用呢？
首先， 學生的成績將用來衡量學校的教育水準和教育活動進展。
學生在第一階段（key stage 1）取得的成績將會用於和他們11歲（小學最後一年）時的成績做一次比較。
總結一下也就是說：
1. 新的教育體系更尊重實際知識的學習。
2. 新的教育體系更推崇高標準嚴要求的水準測試。
3. 新的教育體系更關注學生從低年級到高年級的成長過程。
這也就解開了疑問， 雖然教改後第一次的測試結果並不是很樂觀， 但其實學生的內在表現並沒有嚴重低於學習標準。 反而， 經過這次教改， 學生今後的學習體驗將會受到更多的關注。
文章內容引用：
https://www.gov.uk/government/organisations/department-for-education
