原來讓孩子畫畫這麼重要 早點知道就好了！

記憶力更好

也許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫， 大人們的第一反應是“信手塗鴉”， 這無可厚非， 如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點， 那樣就說不上“想像”了， 如蘋果， 因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創造。 但是這並不表示孩子的繪畫作品是沒意義的， 只是在我們成人思維裡缺少對孩子作品的理解成分。 在他們看來， 一個小圈圈就是一片雲朵、一個人物形象， 幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹， 如果我們細心觀察， 古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”喔！

孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海裡的記憶翻找出來，

然後以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來。 甚至有心理學家認為， 孩子們在5歲以前的創作性是最高的， 幾乎能等同于繪畫大師。 他們的繪畫內容並不是虛無的， 是對現實的一種記憶恢復， 只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。

觀察力更強

當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級， 那是無敵時， 不要用滿帶不信任的眼神打擊他。 雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜， 可你有沒有發現， 這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物， 是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界裡呢？

其實這就是孩子觀察能力的表現， 不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節，

他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。

想像力更好

為什麼我們總是很難看懂孩子畫的是什麼呢？

因為我們跟孩子的想像力、認識能力有差別。 成人都喜歡規矩、真實的東西， 而孩子的世界裡充滿了童話般的爛漫， 花兒會唱歌， 太陽長鬍子， 小兔子拿著氣球， 電視機長著兩隻手……這正是想像力的最好表現。

同時， 對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想像力， 他們按照自己的興趣、意願隨意塗抹顏色， 紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界， 因為在他們眼裡， 世界本來就是豐富多彩的。

情緒能得到及時宣洩

著名教育家迪斯特．韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西，

比看9小時獲得的東西還多。 ”這也是為什麼很多心理學家有時候治療病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。 在兒童心理學裡也有這一項， 通過對孩子的繪畫分析， 就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。

孩子有著天性的童趣和強烈的表現欲， 他們的喜怒哀樂躍然紙上。 在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界時候， 通過手腦結合的方式——繪畫便產生了。

也就是說， 其實每一幅畫都是孩子真實內心思想的寫照， 是孩子情緒的外在表現。 告訴您一個小秘密：如果孩子的塗鴉中線條生硬、混雜、重疊， 顏色暗淡， 這些說明此刻他或許正有不良情緒。 相反， 如果孩子的塗鴉線條柔和、豐富， 顏色明快，

則表示孩子的情緒是健康的， 心情也不錯。

繪畫使左右大腦一起“開工”

在日常生活中， 動手能力主要開發的是人的左半腦， 思考畫什麼， 怎麼畫， 以及對手部運動的控制， 這些都會促進左腦的智力開發。

在繪畫的時候， 孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力， 這些對右腦智力的開發很有益處。

所以說， 繪畫可以同時活動左右大腦。 在不斷繪畫創作的過程中， 孩子們會不斷打破原有的思維和定式。 當接受到外界的新鮮事物時， 靈感一觸即發， 左右大腦同時“開工”。