寶寶也有社交嗎？對的， 孩子在幼年做遊戲的時候若是能夠找到一個合作愉快的遊戲夥伴， 那麼他在以後長大後的學習中， 一定也能夠找到好的一個學習夥伴。 進而影響到以後合作夥伴， 工作夥伴的尋找。 所以， 寶寶的社交能力也是也鍛煉的。
雖然孩子是很需要鍛煉的， 但是實際情況卻不是那麼的樂觀， 主要原因有以下幾點。
一、現代人都有一種戒備的心理， 不願對人敞開心扉， 更不願外人過多地瞭解自己家庭的事。
二、大家都有安全的顧慮， 害怕孩子出門在外遇到壞人， 或者遇到什麼不該發生的事情。
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三、孩子在交友的選擇上都會偏像一個狹窄的額範圍。 學習成績好的孩子， 不知不覺就會給人一種清高、傲慢的感覺， 叫人不敢親近;學習成績差的孩子， 如果沒有別的特長、能耐作支撐， 更會叫人不願親近。 讓孩子只能在同一水準交友。 “物以類聚， 人以群分”在孩子間同樣適用。 但是卻不一定有好處。
四、家庭間門當戶對的觀念很影響孩子的交友。 孩子或許不會考慮那麼多， 在學校， 他們想跟誰玩就跟誰玩。 但家長就沒有那麼灑脫了：讓孩子跟家庭條件好的孩子玩吧， 自己沒那物質基礎， 不能開著私家車想到哪兒就到哪兒， 也不能像別人一樣， 走一路消費一路;讓孩子跟家庭條件差的孩子玩吧， 孩子說個啥、玩個啥都要顧及別人的面子和經濟承受能力。
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可以說， 不同的家庭背景在很大程度上直接影響、左右了孩子的交往半徑。 同齡孩子能長期玩到一起， 彼此沒有壓力、沒有隔膜的只是極少數， 更多的不過是泛泛之交。 這也是家長很尷尬的一個問題。
五、時間少的可憐。 小時候情況略好， 隨著年齡的增長， 學習壓力、考試壓力的增大， 孩子間即使有交往之心， 也少有交往的可能：大家都忙著各自的課外班、課外作業， 哪有時間聚在一起?更何況有的家庭小的時候都各種培訓， 更抽不出時間了。
所以說， 在現代社會上， 讓孩子能夠通過實際交往來鍛煉能力的情況變少了。 但是即使是這樣， 我們仍然鼓勵讓孩子出去交往， 對待孩子去公園什麼地方散步，
