過去的教育心理學家， 把智商高於125的兒童界定為優秀兒童， 但今日已有不同的看法。 美國有關教育機構對天才的定義已有新的詮釋。 在日常生活中， 家長可以留意子女的特點， 並從中瞭解孩子在哪方面有天分。
語言智慧
這類小朋友喜歡閱讀、認字， 尤其喜歡玩與文字有關的遊戲， 如拼字等， 且有耐心聽別人說話， 對瑣事很有很好的記憶力及有條理的分析。
他們的未來成就， 可能會是作家、詩人、學者、政治、編輯。
音樂智慧
很多家長都送子女學音樂， 所以從中可察覺子女在這方面是否有天分， 如孩子能辯認旋律，
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他們的未來成就， 可能會是演藝家， 作曲家， 指揮， 鋼琴調律師， 錄音師。
空間智慧
對視覺藝術有天分， 這灰孩子對顏色感覺敏銳， 愛繪畫， 對事物有想像力， 喜歡搭積木， 對圖畫有良好的記憶力。
他們的未來成就， 可能地是建築師， 畫家， 雕塑家， 棋手， 戰略參謀， 自然學家。
邏輯數學智慧
數學是十分抽象的課題， 不少學生都是數學盲， 但有邏輯思維的孩子就不以此為苦， 他們喜歡點算、速算， 對事物要求準確， 喜歡抽象事物及較同年齡孩子懂得更多數學。
他們的未來成就， 可能會是數學家， 科學家， 工程師， 偵探， 律師，
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身體動覺智慧
換言之即是有運動家細胞。 這類孩子喜歡跑跳運動， 擅攀， 爬， 能巧妙控制身體及有效控制物體， 把握時間， 有良好的反射及愛模仿動作。
他們的未來成就， 可能會是舞蹈家， 體操選手， 賽車手， 喜劇演員。
人際智慧
所謂人際智慧， 即善於交際及有領導才能。 這類小朋友往往是牙尖嘴利， 愛說話， 與人溝通容易， 善解人意， 關心別人， 喜歡群體活動及具領導能力。
綜上所述， 如果家長發現孩子們某個智慧類別內有以上特徵， 便應帶孩子進行測試， 以便找出孩子才華所在， 然後加以栽培， 培養愈早愈好。
