老鼠出生時, 如果不讓鼠媽媽去接觸, 生理功能會有大幅度的衰退。 它的神經系統、心臟、肝臟、大腦都會發展遲緩。 如果允許母老鼠去舔奄奄一息的小老鼠, 那麼小老鼠的生命跡象又會開始恢復。
不論是老鼠媽媽、小貓媽媽還是小狗媽媽, 當發現孩子奄奄一息時, 都會去舔孩子, 它們不可能帶孩子去醫院, 但是通過舔, 孩子會恢復生機。 生命本身有自己的成長韻律, 但是生命的機制通過舔可以被啟動。
身體的接觸對生命的成長是很關鍵的, 父母給孩子身體上的接觸, 這對孩子的成長有特殊的意義。
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小孩子出生時, 有時眼睛還睜不開, 他和大人的接觸主要是皮膚的接觸。 如果一個孩子從出生就沒有人理, 只是管吃管穿管住, 沒有人陪他玩, 陪他說話, 沒有人逗他開心, 沒有人抱著他到這兒來、到那兒去, 那麼這個孩子的整個大腦狀態會比正常孩子的大腦小20%。
陪的力量超過想像, 不僅是心理上, 還有整個生理上。
過去, 我們說到與孩子的相處會說“教育孩子”、“管教孩子”, 當我們說“教”, 當我們說“管”, 當我們說“育”的時候, 統統是以大人為主體。 當我們說“陪”的時候, 孩子才是主體。 如果把思維調整為孩子才是真正的主角, 我們扮演的就是一個協助者、參與者、跟隨者。
南美地區一些貧困的山地部落, 很多貧困家庭孩子的平均智商高於一般平地的孩子。
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有些地區會把孩子反過來抱, 不是頭下腳上, 而是讓孩子的背貼在媽媽胸前, 面朝外被媽媽抱在懷裡, 這樣的孩子就是在一個有安全感和充分依靠的情況下見到了這個世界。
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當孩子的臉朝向裡面, 你見朋友時, 他們會和你講話, 不見得會和孩子說話, 可是當把孩子反過來抱, 朋友和你互動的時候, 會把話題放到孩子身上, 他會主動逗逗孩子, 孩子的人際互動就多了。
重要的是這個孩子在一個充分安全感的狀態下, 因為媽媽就靠在他後面, 他沒有害羞的需要。 在有安全感的情況下, 這個孩子在不知不覺中, 不害羞的感覺、主動的感覺就逐漸發展出來了。
安全感怎麼教?安全感沒有太複雜, 最簡單的一個定義就是面對陌生事物時不害怕。