受欺負時家長不要讓孩子以牙還牙

“兒子！下次再有人欺負你， 你就拿板磚‘削’他！”這樣的“叮囑”不是漫畫中的情節， 現實生活中有一些家長在孩子受欺負時就這樣告訴他們。

快放學的時候， 小學二年級的小雪的同桌要借橡皮， 可小雪卻以要裝書包為由沒借給他。 結果小雪的同桌非常生氣， 用手推了小雪一下， 還說小雪是“小摳”。 小雪回到家向母親王女士訴說自己受欺負的經過。 “記住了， 在外邊誰要是欺負你， 你不要哭， 誰打你你就打誰。 ”王女士當時這樣對小雪說。

曾做過這樣一次調查：如果孩子在學校受欺負了， 家長該怎麼辦？結果40％的家長遇到孩子在學校和同學產生矛盾時，

讓孩子採取以血還血、以牙還牙的方式；30％的家長告訴孩子找老師解決問題；20％的家長告訴孩子可以找班幹部或找對方直接談；10％的家長會直接找另一方的家長解決這個問題。

家長怕孩子吃虧， 我們可以理解， 但不應教孩子採取暴力方式， 要充當和平使者。 遇到孩子之間發生矛盾時， 如果是在學校裡， 最好通過老師來解決。 如果不是發生在學校， 家長最好先和孩子溝通， 瞭解事情的真相。 如果矛盾的主因是自己的孩子， 應該主動向同學道歉；如果矛盾的主因不是自己的孩子， 可以和對方的家長溝通。

小學階段是人格培養的關鍵階段， 讓孩子從小吃一些虧， 對孩子以後的成長是有好處的。

家長可換個角度看待孩子被欺負的問題， 應讓孩子知道生活就是充滿酸甜苦辣的。

有一次小傑與小靜一起玩時不小心打著了小靜， 小靜哭著回了家。 於是不一會兒， 小靜的媽媽就帶著小靜滿處尋小傑要為女兒討個說法， 直到找到小傑家裡讓小靜也打了小傑幾下才甘休。

我們能理解那位媽媽的心情， 但這種“以牙還牙”式的教育方法可能會招致孩子吃更多的虧。 因為這樣會使孩子覺得自己很無能， 徒增孩子的心理負擔不說， 還容易助長孩子的攻擊性行為。 而攻擊性行為太強的孩子所付出的代價， 是不受小夥伴的歡迎， 最終可能會導致孩子形成孤僻冷漠的性格。 同時， 父母還應該教給孩子必要的防衛方法，

如躲閃、用手擋面等。 因為孩子在學習交往過程中， 難免會出現這樣那樣的摩擦。 也正是在這種摩擦中， 孩子會不斷矯正自己的行為， 逐步相互適應。 因此， 在處理孩子間的爭吵和糾紛時， 家長首先要向孩子瞭解事情發生的原委， 然後幫助孩子分析誰對誰錯， 對在哪裡錯在哪裡， 以及就如何解決問題給孩子提供一些參考性的建議等等。 相信孩子會在衝突挫折和面臨的問題中長大、成熟起來。