叛逆期的孩子怎麼教育如何溝通

‍‍常常會聽到年輕的父母抱怨孩子任性、不聽話， 越想讓孩子做的事， 他越不願去做；越不想讓他做的事， 他偏要去做。 3～6歲的幼兒由於自我意識的發展， 主觀能動性越來越強， 對成人的要求、安排、訓斥、懲罰等常執拗、任性、逆向而行， 對成人的指揮和安排表現出越來越多的選擇性。  》》培養好寶寶的這些能力就夠‍‍

幼兒這種“獨立、任性”， 心理學上稱之為“逆反心理”。 那麼， 幼兒為什麼會產生逆反心理呢？心理發展的特點決定的

2～3歲的孩子“自我”意識開始發展， 活動的主動性和積極性又所提高， 好奇心又很強， 對什麼事都覺得有趣。

這時他開始意識到了“我”的力量， 並自感“我”的力量逐漸強大， 因而什麼事都想參與。 “媽媽， 你不要拉我”、“媽媽， 你不要管我”等。 他們往往對兩種對立的事感興趣， 既想“要”， 又想“不要”， 自己決定不了， 對父母的反應方式又不滿意， 因而就會以哭鬧、跺腳等方式向父母抗議示威， 因此導致逆反行為的產生。 其實， 這是這一年齡階段孩子心理發展的正常過程。 　

專家的話：很多父母只認為孩子叛逆令自己心煩， 令自己氣憤， 但父母應該理解這是孩子身長發育的正常的現象與規律。 只有熟悉並瞭解孩子的每一個年齡段的發展特點， 面對孩子叛逆行為， 才能坦然處之， 積極進行引導。

好奇心沒有得到滿足

世界對孩子來說是神奇的，

孩子好奇心強， 什麼都想摸摸、碰碰。 但許多年輕的父母不理解孩子的好奇、探索心理， 認為孩子是在胡鬧， 調皮， 於是常常限制孩子的行為， 甚至訓斥、打罵孩子， 這樣簡單而粗暴地對待孩子的好奇心就很容易引起孩子的不滿情緒， 導致其逆反心理的產生。 成人的一意孤行。

許多父母望子成龍， 往往不考慮孩子真正的興趣愛好， 強迫孩子學這學那， 硬性規定孩子每天讀多少單詞， 練幾小時琴， 畫多長時間的畫等等， 如果完不成則給予孩子懲罰。 這種做法因為忽略孩子自身的能力和興趣， 往往適得其反， 容易引起孩子的對立情緒。

專家的話：家長切忌有望子成龍和攀比的心理， 盲目地並自以為是地認為孩子應該學什麼不應該學什麼。

孩子還很年幼， 正是應該玩的年齡， 如果擅自剝奪孩子玩的權利， 孩子就會感到不快樂， 用不快樂的心情去學習， 是不會學出好的結果的。 不尊重孩子。

孩子雖小， 但也有自尊心。 那種“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”的狹隘的教育思想使得有些家長在教育孩子的時候採用諷刺、挖苦， 甚至辱駡、體罰的方法， 傷害了孩子的自尊心， 使孩子產生逆反心理。

專家的話：孩子再小， 也是一個獨立的個體， 也有自己的自尊。 不論孩子做錯沒做錯， 家長就很武斷地訓斥孩子， 這會使孩子的自尊心受到傷害， 就覺得爸爸媽媽不喜歡不愛自己， 就會處處和父母做對。 所以家長只有先尊重才能贏得孩子對你的尊重。

成人的抱怨。

有的父母遇事嘮嘮叨叨， 不停地抱怨， 整天對孩子喋喋不休：這個沒有做好， 那個做的也不行；一會要這麼做， 一會又要那樣做， 總是沒完沒了地在孩子旁邊抱怨。 時間一久， 孩子就會厭煩， 就會對家長的要求產生逆反心理。

專家的話：一味地對孩子抱怨， 會使孩子喪失自己的自信心， 就會認為是一個笨小孩， 什麼也做不好。 所以， 當父母命令他做什麼時， 他就認為反正我也做不好， 於是就會做與父母願望相反的叛逆行為。 家長對孩子說話應簡明扼要， 給孩子自己思索的空間， 這樣有助於矯正孩子的叛逆行為。

那麼遇到孩子出現逆反心理， 家長應如何做呢？

1、學習一些幼兒心理學知識

這樣才能更好地瞭解孩子的心理，

才能談得上有效地開展教育。

2、與孩子衝突時要冷靜

遇到孩子做錯事時， 家長不要使衝突加劇， 批評孩子之前要多想一想， 最好採用冷處理的方法來對待孩子的逆反， 等孩子平靜下來時再適時教育。

3、對孩子的要求不應太高

應向孩子提出對其而言稍高而又力所能及的任務。 這樣孩子感受到自己付出一定的努力就能成功， 不僅能享受到成功的喜悅還能增強自信心。