可以從兩個故事看孩子獨立性培養

故事一：小文今年5歲。 從2歲開始， 父母就鼓勵他獨自在小床上入睡了， 3歲已經能幫父母做很多事情， 比如， 擺碗筷、搬凳子、揮舞小掃帚、學包小餛飩……3歲半很自然地進了幼稚園， 穿衣、吃飯又快又好。 現在， 他在小朋友中很有威信， 因為他經常能搭出美麗的房屋、雄偉的大廈， 甚至奇特的油井和太空船， 還能回答許多問題。 最重要的是他非常勇敢， 自己摔倒了會馬上爬起來， 即使父母在旁邊；就算是別的小朋友不小心碰到了他， 他也不會大哭大鬧……

小文父母說：“小文喜歡自己的事情自己做， 而且凡事愛問‘為什麼’，

我們也盡可能讓他嘗試他力所能及的事情， 平時很注意培養他獨立自主、勇敢堅強的品質。 比如：2歲多後他經常愛說‘我要……’‘我想……”我來……’等等， 顯得很逆反， 一下子好像不聽話了。 這時我們看了一些有關書籍， 也諮詢了一些有經驗的人， 知道這個時候的他開始‘自我中心’了， 希望我們大人把他當成很厲害的人， 於是我們正好順水推舟， 開始‘刺激’他：好， 長大就要有長大的模樣， 要自己睡覺， 自己學著穿衣、脫鞋， 而且要會幫助我們做點事情……結果他還真行， 是長大了！”老師都很喜歡小文， 因為小文聰明又獨立， 就算惹了事也敢作敢當， 很像個“小大人”！小文說：“我覺得我能做好多好多的事情！”

小文的父母不僅看到了孩子獨立的需要，

而且能夠給他表現的機會與合理的引導。 父母的理解、放手、鼓勵與贊許正是對孩子獨立的支持。

故事二：小甯， 10歲， 小學四年級， 可現在仍然與媽媽同床睡。 因為怕黑， 連上衛生間都要媽媽陪在外面。 做功課更不要說了， 媽媽真希望她能替他讀書就好了， 每天晚上真吃力。 不看著他， 他就不做了， 甚至連題目都不會看。 所以考試題經常是媽媽在家他會做， 考場上他就好像什麼都不知道了。 洗澡、起床都要媽媽伺候才行！

據媽媽反映， 這孩子從小膽小， 身體也不大好， 家人都很心疼他， 怕他到幼稚園吃虧， 總是最後一個送去， 最早接回來， 還要對老師左托右付地懇求。 該上學了還不會穿系帶子的鞋， 就都改成鬆緊帶式；每天怕他睡不夠，

總是由媽媽拽他起床， 然後幫他穿衣、洗臉。 家裡有明確的分工， 爺爺負責上學接送並背書包；奶奶負責飲食， 包括餵飯；爸爸負責買東西；媽媽負責功課兼做早上起床後的事情等。 總之， 小寧是家裡的中心， 所有的人都圍著他忙得團團轉， 而他只是站在那裡觀望與等待……

懶惰、依賴如果不及時調整， 就會像一種傳染病蔓延到孩子的各個方面， 生活上、學習上， 乃至以後的工作中。 所以， 培養孩子的獨立性要從小開始。 重視日常生活中的自理、自立， 才可能促使孩子學習上的獨立自主。 小甯在父母的“愛”中逐漸失去了本該屬於他的耕耘地帶！