為什麼需要右腦開發
人的大腦分為左右兩個半球， 我們習慣於稱它們為左腦和右腦。 左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等， 右腦主要負責音樂、形象、經驗、直觀等認識， 因而右腦“感覺”更強， 我們常說的“創造性思維”也更多是右腦的產物。
科學和經驗告訴我們， 孩子在6歲之前， 對事物的思考主要以右腦為中心， 也是右腦最活躍的階段， 適當的良好的刺激可以讓右腦功能發揮更優秀。 及早對寶寶進行感官訓練， 促進他的右腦發育， 對寶寶的整體發育， 包括智力心理及學習生活能力等， 都有重要意義。
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調查顯示， 95%以上的人僅僅使用了大腦的一半， 即左腦。 為什麼會出現這種現象呢?這主要是和人類的生活習慣有關， 人類總是習慣於用右手使用工具， 而使左腦每天都受到不同程度的刺激， 再加上語言中樞、邏輯分析、數文書處理、記憶等， 都由左腦處理， 所以造成左腦滿負荷運轉。 另一方面是由於傳統應試教育， 使孩子缺少非語言思維能力的教育， 許多學校和家庭不重視右腦的開發， 不注重邏輯思維能力培養。
不同年齡段寶寶開發右腦
嬰兒期主要是接愛感知經驗， 包括大腦的視覺經驗、聽覺經驗、觸覺經驗、嗅覺經驗、味覺經驗以及本體感經驗等。
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2歲以後：側重于豐富孩子的思維和創新的源泉， 著重于孩子的形象思維能力。
此階段開發右腦的重點， 在於不斷豐富思維和創新的源泉， 訓練寶寶聯想、想像、記憶、直覺、分析、再現、對比、綜合和創造性思維能力， 訓練動手、動腳、體驗、創造等綜合能力， 使寶寶智力與非智力方面的素質得到更好的發展。
寶寶開發右腦的方法
1、細胞活化
活化法是指給右腦細胞更多的刺激， 只要孩子不厭煩， 就可以反復不斷地將資訊傳遞給他， 一遍遍地做， 讓他反復感受，
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爸爸媽媽做：父母可以和寶寶玩一個想像的遊戲。 讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的牆， 媽媽手裡拿著圖畫卡片或積木等， 從寶寶的左耳後方進入他的左眼視野， 問孩子：“你看這個像什麼呀?”讓他用自己豐富的想像來回答媽媽的問題。 注意在問時， 一定不要問“這是什麼?”這樣的問題很容易得到單一答案， 禁錮了寶寶的想像。
2、圖式思考
在認識功能中， 先著眼局部後顧及整體是左腦功能， 而先把握整體再類推局部是右腦功能。 圖式思考遊戲可使左右腦功能更加協調地溝通。
爸爸媽媽做：先給孩子看虛線的圖案， 讓她判斷是什麼， 然後再做連線練習， 看看她猜的對不對。
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3、記憶
左腦的記憶為“背記能力”， 遺忘率很大。 右腦的記憶是以形象記憶為主， 它包含有：形狀認識力和類型識別力。
爸爸媽媽做：在孩子已經有了形象記憶和類型識別的基礎上， 可以開始這個遊戲了。 如給他看一張圖片， 上面有動物、食物、用品等， 讓孩子指出哪些是食物， 哪些是用品， 再換另一張， 上面比第一張有增有減， 讓孩子說說少了什麼， 多了什麼。
4、直覺能力， 是右腦類型識別能力瞬間完成判斷的能力
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爸爸媽媽做：與記憶練習不同， 直覺是短時間看圖， 如給他一張圖片， 上面有幾樣用品， 讓他看幾秒鐘， 之後拿來另一張， 讓他說出與剛才的那張有什麼不同， 也許是數量不一樣， 也許是圖案大小不一樣， 注意， 開始時不能太難， 重點在於讓孩子立刻判斷， 練習要從簡單逐漸增加難度。
5、語言
兩歲多的孩子詞彙還不豐富， 對語言的理解也不到位， 有時不願意表達。 語言練習的重點在於説明孩子鍛煉表達能力、理解能力。
爸爸媽媽做：媽媽拿一張畫， 上面有幾隻小兔子在做不同的事情， 讓孩子說說每只兔子在做什麼， 他可能開始時表述特別簡單， 只告訴你“拿著花”、“睡覺”等。 媽媽可以向他描述畫面上他說“睡覺”的兔子：“你看， 春天太陽多溫暖呀，草地上的小草綠絨絨的，一隻小兔子可高興了，他躺在草地上邊高興地打著滾，邊告訴其他的小兔子，‘你們快來呀，草地可軟啦!’”媽媽繪聲匯色地描述後，讓孩子去找媽媽說的是哪只兔子，找到了，讓他試著複述媽媽的話，這樣經常練習，孩子的詞彙量自然而然就豐富了，表達能力也就隨著增強。
6、繪畫
繪畫是開發右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞啟動，促進右腦思維，對於提高創造力有直接幫助。
爸爸媽媽做：在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的遊戲。曲線拓描和聯想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續畫出帽沿。
遊戲1：神奇的紙盒
玩法：把家裡使用過的紙巾盒留下，往裡面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如："請你把不可以吃的東西拿出來""請你把不是圓的東西拿出來"等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。
提示：這個遊戲適合2-4歲的孩子，由於寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。
遊戲2：會滾動的箱子
玩法：把家裡買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他："準備好了嗎?"確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。
提示：這個遊戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。
遊戲3：美麗的手鐲
玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然後和孩子一起在環上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然後放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較孩子做得是否漂亮。
提示：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發展孩子的右腦很有幫助。
遊戲4：說夢
玩法：很簡單，讓寶寶把昨晚做夢夢見的東西說出來。一般來說，日有所思夜有所夢，睡覺前，媽媽可以跟孩子講故事幫助孩子入睡。白天醒來的時候，誘導寶寶說說夢裡的故事。
提示：人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的形象。鼓勵孩子做夢醒來後立即把夢境講出來，這樣做就等於再現右腦的形象，有利於刺激右腦;同時，它還是協調右腦和左腦的有效手段，對大腦整體的活動會產生積極的影響，有助於右腦潛能開發。
以上這些都是開發孩子右腦的活動。當然，如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發，更重要的就是要注重左右腦協調的活動，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發。
春天太陽多溫暖呀，草地上的小草綠絨絨的，一隻小兔子可高興了，他躺在草地上邊高興地打著滾，邊告訴其他的小兔子，‘你們快來呀，草地可軟啦!’”媽媽繪聲匯色地描述後，讓孩子去找媽媽說的是哪只兔子，找到了，讓他試著複述媽媽的話，這樣經常練習，孩子的詞彙量自然而然就豐富了，表達能力也就隨著增強。6、繪畫
繪畫是開發右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓練，它包括了許多項內容，如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高兒童觀察能力的好方法。孩子在學習將周圍事物表現在紙上的過程中，幫助右腦細胞啟動，促進右腦思維，對於提高創造力有直接幫助。
爸爸媽媽做：在繪畫過程中，右腦對曲線的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的遊戲。曲線拓描和聯想是比較有趣和易實行的方式。如媽媽在紙上畫一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫部分曲線，看看這一條線是帽子的哪一部分。也可以媽媽畫一段曲線，告訴孩子這是帽頂，讓他繼續畫出帽沿。
嬰幼兒右腦開發的小遊戲
遊戲1：神奇的紙盒
玩法：把家裡使用過的紙巾盒留下，往裡面放進一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的孩子，你可以給他否定的指令，如："請你把不可以吃的東西拿出來""請你把不是圓的東西拿出來"等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法，比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。
提示：這個遊戲適合2-4歲的孩子，由於寶寶使用觸摸覺和視覺來進行判斷，可刺激右腦發展。
遊戲2：會滾動的箱子
玩法：把家裡買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鑽進去縮緊身體，然後滾動紙皮箱子，孩子會樂不可支。為了避免傷著孩子，你最好在每次滾動箱子之前大聲問他："準備好了嗎?"確定他做好了準備才開始，滾動的幅度也可以根據孩子的適應情況而調整。
提示：這個遊戲適合3歲以上的孩子玩，因為這樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能發展孩子的右腦功能。
遊戲3：美麗的手鐲
玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個一個環，然後和孩子一起在環上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當手鐲。媽媽先做一個引起孩子的興趣，然後放手讓他自己來做，以鼓勵為主，不要計較孩子做得是否漂亮。
提示：這兩個活動都是多種感官配合的活動，既有手的動作，又有顏色的感覺、圖案的設計等等，對發展孩子的右腦很有幫助。
遊戲4：說夢
玩法：很簡單，讓寶寶把昨晚做夢夢見的東西說出來。一般來說，日有所思夜有所夢，睡覺前，媽媽可以跟孩子講故事幫助孩子入睡。白天醒來的時候，誘導寶寶說說夢裡的故事。
提示：人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的形象。鼓勵孩子做夢醒來後立即把夢境講出來，這樣做就等於再現右腦的形象，有利於刺激右腦;同時，它還是協調右腦和左腦的有效手段，對大腦整體的活動會產生積極的影響，有助於右腦潛能開發。
以上這些都是開發孩子右腦的活動。當然，如果一個孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓練，沒有配合語言文字等抽象符號的學習，他又會走向另外一個極端，那就是變成一個右腦人。比如一些從小就開始體操訓練的運動員，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達能力卻很差，不能寫也不能說，那當然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發，更重要的就是要注重左右腦協調的活動，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發。
