各年齡段寶寶的感統發展特點

0-1歲感覺統合發展特色
嗅覺：嬰兒出生後， 開始用鼻子呼吸， 隨著每一次的呼吸， 時時嗅到環境中的氣味。 正由於嬰兒的視力不好， 更需要仰賴嗅覺知道母親的存在， 嗅著母親的體味， 在熟悉、安適中， 香甜地進入夢鄉。 隨著嬰兒的逐漸成長， 母親不再時時刻刻待在身旁， 嬰兒在召喚母親與等待母親的同時， 發現蓋在身上的毛毯， 它的氣味及觸感讓自己得到舒暢， 從此這件毛毯成了小寶寶的依戀物。
味覺：人生品嘗的第一種食物， 是母親的乳汁。 在吸奶的同時， 體認到母親身體的溫暖與柔軟， 感覺到無比的安全與溫馨。

4個月大之後， 母親喂寶寶吃精心調製的副食品， 開始嘗到不同食物的味道與質感。 饑腸轆轆使身體難過、心理焦躁， 而食物能解除痛苦， 又蘊含著提供食物者的關愛， 使嬰兒身心獲得滿足。
觸覺：嬰兒0～1歲階段的發展特色是透過觸覺細胞密佈的嘴唇， 尋找乳☆禁☆頭， 以得到食物營養。 嬰兒也喜歡吸吮奶嘴或手指， 來放鬆情緒， 獲取心理安全感。 同時， 透過口腔內豐富的觸覺細胞， 認識自己的身體及外在環境。
前庭覺：嬰兒出生前半年， 腦發展到皮質下層（脊髓、延腦、橋腦、中腦、間腦）， 出現原始反射動作。 6個月大以後， 發展到終腦部位， 原始反射動作漸次統合而消失， 取而代之的是強壯的肌肉張力， 以及保護自己的平衡反應。 透過這些發展， 維持頭部在正中位置、保持身體平衡， 以及預防跌倒時碰撞頭部， 能做最快的反應。 這些姿勢反應， 終生護衛著我們。
運動覺：在寶寶生命的頭6個月， 肢體受到原始神經反射的控制， 動作的本質也大多屬於不自主的。 之後， 原始神經反射漸次被統合， 寶寶的動作控制從頭頸部（會抬頭）開始， 到軀幹（會翻身）， 然後是骨盤（會坐）、膝部（會爬）， 腳踝（會站）， 屆1歲時到腳板（會走）的境界。 嬰兒終究獲得肢體的自主性、身體的主控權。
聽知覺：嬰兒在剛出生時， 聽神經尚未髓鞘化， 聲音在傳送過程中雖擴散形成回音， 但仍可分辨出熟悉人（如：父母）聲音的特質。 嬰兒聽到聲音後， 將頭轉向聲源， 藉視覺影像， 説明瞭解所聽到聲音或詞彙所代表的意義。 跟嬰兒說話， 要用緩慢、清晰、簡單的兒語方式， 如：用動詞時加上明確的動作示範、說名詞時將物品清楚地展示給他看、用迭音（如：抱抱、奶奶、車車）等。 說話時腔調高一點、強度有變化， 比較能吸引嬰兒的注意
視知覺：對新生兒而言， 離開陰暗的子宮， 來到光明的世界， 「光」是相當大的衝擊。 尚未滿月的新生兒， 房間不要過亮， 滿月後就可以放在一般亮度的地方。 在各種圖片中， 嬰兒偏好看人的臉、喜歡鮮豔對比強烈的色彩， 動畫又優於靜態的圖。 6個月大後， 寶寶開始有深度視知覺。 10個月大起， 對環境訊息的接收， 80%來自視覺。 0～1歲嬰兒環視周遭， 對視力及後腦的發展十分重要。
1-2歲感覺統合發展特點
前庭覺與運動覺：孩子會走路以後， 自信心大增， 喜歡到處遊走， 一歲半就由快走變成跑步。 此階段孩子雖然依舊喜愛父母的擁抱， 但享受夠了就從大人懷中掙脫下來。 在四處探索時， 走走斜坡、爬爬桌子、騎騎搖搖馬， 不亦樂乎。
觸覺：此階段孩子仍在口欲期， 拿了東西還是會放入口中， 但是與嬰兒不同的是， 下一步就用手去把玩、用眼睛去觀察， 所以手指尖的觸覺辨識能力開始培養， 對口腔的觸覺依賴則逐漸降低。
知覺：幼兒藉觸摸與手部的操作， 逐步建立視知覺的智慧， 如：大小、形狀等概念。 至於視力方面的發展， 有賴孩子主動做手眼協調的活動， 才不會發生弱視問題。
聽知覺與語言：幼兒的聽覺敏銳， 會從大人的動作瞭解語彙的涵義， 而語彙的豐富能啟發聽知覺智慧。 至於音樂的旋律及節奏， 能觸動孩子的心弦， 自發地拍手、搖擺身體。
嗅覺與味覺：當寶寶長大一些， 母親未必隨侍在側， 當寶寶覺得孤單、委屈時， 可藉依戀物（手帕、毛毯等）的氣味及觸感， 讓孩子得到片刻慰藉。 父母可用新鮮的蔬菜、水果， 或烹調過的食物， 引導孩子用嗅覺與味覺去品味， 有計劃地擴展寶寶對食物的喜愛。
2-3歲感覺統合發展特點
嗅覺與味覺：孩子出生時已具備嗅覺與味， 但是對陌生食物的接受性有待後天的教育。 大多數食物在熱的時候香味四溢， 熱食嘗起來也特別好吃， 自然就激發嗅覺與味覺的活躍， 進而引發食欲。
觸覺：2～3歲是孩子的肛門期， 對自己排泄器官的觸覺訊息開始敏感。 有便意時下意識地會用手去觸摸排泄器官，解便的過程會感覺到快感。但孩子如有便秘的問題，體會的將是疼痛，可能很害怕解便，惡性循環下將變成大問題。
聽知覺與語言：2～3歲的孩子，語言理解及聽覺記憶，已經有一些基礎，喜歡學大人的語調、反復運用經常聽到的語彙，因此聽知覺反應更快，語言的運用從迭音進步到短句。
前庭覺與粗動作協調：到兒童遊樂場玩是2～3歲幼兒最感興奮的事。無論是溜滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是古今中外兒童遊樂場的標準配備。藉玩的經驗，培養平衡技巧與雙側動作協調。此外，把父母的身體當成運動設備，進行親子體能遊戲，更能增進彼此的感情。
視知覺與精細動作協調：玩顏色歸類、玩具排序或堆疊，樂此不疲。體認到自己會做的事越來越多，無論吃飯、喝水、脫鞋襪衣褲等都要自己做，堅持演練手眼協調。
本體覺：小哥哥玩球、小姊姊跳房子，幼兒都充滿了新奇，令他燃起無比想要模仿的學習熱情。沒多久，孩子就學會雙腳跳、走直線、騎三輪車、滾接球等技巧性的動作。
感覺統合發展特色
3-4歲感覺統合發展特點
視知覺與聽知覺：視力逐漸敏銳，孩子會辨識更多顏色與形狀，也開始有數量概念，可玩簡易拼圖、走迷宮等益智玩具。同時學習相關的形容詞，去描繪多采多姿的花花世界，孩子表達的語句變得更長、更生動。
觸覺與細動作協調：孩子的觸覺興趣，從自己的身體轉移到手部。在彩色繽紛環境的視覺挑逗下，喜歡動手東摸西碰，來認識環境的人、事、物。慣用手也逐漸建立，一步一步學著自己來滿足欲望。美勞活動能提供手部良好的觸覺刺激，又增進精細動作的協調。
前庭覺：由於動作反應更協調，孩子喜好更刺激的前庭活動，其中以溜滑梯為最愛。甚至嘗試用坐、躺、趴等各種姿勢體會不同強度的前庭刺激。
運動覺：幼兒的身高快速成長，跳躍運動十分重要，也對提高本體動覺幫助良多，如：連續雙腳跳、開合跳、兔子跳等。此外，手提物、背背包、推椅子，則能增加臂力與上肢本體動覺。
4-5歲感覺統合發展特點
精細動作與觸覺辨識： 孩子喜歡動手探索各類物品與工具，如剪刀 筷子等。使用工具比用徒手直接操作物品，需要更精巧的手部協調。而手掌與手指的觸覺辨識，配合手部動覺，對提升手部靈巧有重要影響。
視知覺與動作統合：孩子喜歡觀察週邊的人—父母、老師、同儕、陌生人等，默默模仿其言行。此階段是學習視動協調整合的時機，以奠定操作能力。可是孩子在模仿中，無論好壞都照單全收，受週邊人的影響很大，這也是孟母三遷的理由。
前庭覺與動覺：孩子對身體的操控更上一層樓，開始學習遵守遊戲規則，同時在歡樂中交到好朋友。例如：玩老鷹抓小雞遊戲時，在快跑中可及時煞車轉向，既獲得豐富前庭覺與動覺，大家又玩得不亦樂乎。
聽知覺與動作統合：聽孩子的音感與身體節奏感開始發展，喜歡律動唱遊、打擊樂器等活動，舒暢身心。
嗅覺與味覺：此階段孩子成長很快，需要豐富的營養提供能量。若家庭以外食為主，孩子很容易吃膩，也養成挑食的習慣，同時吃進過多油、鹽、糖、味素。烹飪界有句名言：「只要敢放調味料，保證食物好吃」。此定律有損營養、嗅覺和味覺，父母不可不知。
5-6歲感覺統合發展特點
精細動作與觸覺：此階段一手成為優勢手，另一隻手做為輔助手，喜歡玩操作性玩具，日常生活的事也堅持要嘗試自己做，如：綁鞋帶、扣鈕扣等。
前庭覺與動作計畫：全身性的運動，如騎單車、鑽拱橋、爬格子、單杠上翻轉身體，體會頭在不同位置的前庭覺，使用雙手雙腳控制身體的平衡，過程中需要許多動作運用計畫。多給孩子身體位置變化的遊戲。
聽知覺與視知覺：孩子的聽覺記憶力逐漸靈光，區分主題與背景的視知覺判斷也更敏捷。多加訓練，建立靜態學習的興趣與信心，孩子會從花很多時間、精力在動態遊戲中，逐漸轉移到視聽方面的學習。
嗅覺與味覺：此階段孩子容易受廣告影響，吵著要吃市售零食、飲料。一旦孩子習慣吃重口味的食物，就會越吃越甜、越鹹，長此以往，對健康造成很大的傷害。

有便意時下意識地會用手去觸摸排泄器官，解便的過程會感覺到快感。但孩子如有便秘的問題，體會的將是疼痛，可能很害怕解便，惡性循環下將變成大問題。
聽知覺與語言：2～3歲的孩子，語言理解及聽覺記憶，已經有一些基礎，喜歡學大人的語調、反復運用經常聽到的語彙，因此聽知覺反應更快，語言的運用從迭音進步到短句。
前庭覺與粗動作協調：到兒童遊樂場玩是2～3歲幼兒最感興奮的事。無論是溜滑梯、蕩秋千、攀爬架、浪板、蹺蹺板等，都是古今中外兒童遊樂場的標準配備。藉玩的經驗，培養平衡技巧與雙側動作協調。此外，把父母的身體當成運動設備，進行親子體能遊戲，更能增進彼此的感情。
視知覺與精細動作協調：玩顏色歸類、玩具排序或堆疊，樂此不疲。體認到自己會做的事越來越多，無論吃飯、喝水、脫鞋襪衣褲等都要自己做，堅持演練手眼協調。
本體覺：小哥哥玩球、小姊姊跳房子，幼兒都充滿了新奇，令他燃起無比想要模仿的學習熱情。沒多久，孩子就學會雙腳跳、走直線、騎三輪車、滾接球等技巧性的動作。
感覺統合發展特色
3-4歲感覺統合發展特點
視知覺與聽知覺：視力逐漸敏銳，孩子會辨識更多顏色與形狀，也開始有數量概念，可玩簡易拼圖、走迷宮等益智玩具。同時學習相關的形容詞，去描繪多采多姿的花花世界，孩子表達的語句變得更長、更生動。
觸覺與細動作協調：孩子的觸覺興趣，從自己的身體轉移到手部。在彩色繽紛環境的視覺挑逗下，喜歡動手東摸西碰，來認識環境的人、事、物。慣用手也逐漸建立，一步一步學著自己來滿足欲望。美勞活動能提供手部良好的觸覺刺激，又增進精細動作的協調。
前庭覺：由於動作反應更協調，孩子喜好更刺激的前庭活動，其中以溜滑梯為最愛。甚至嘗試用坐、躺、趴等各種姿勢體會不同強度的前庭刺激。
運動覺：幼兒的身高快速成長，跳躍運動十分重要，也對提高本體動覺幫助良多，如：連續雙腳跳、開合跳、兔子跳等。此外，手提物、背背包、推椅子，則能增加臂力與上肢本體動覺。
4-5歲感覺統合發展特點
精細動作與觸覺辨識： 孩子喜歡動手探索各類物品與工具，如剪刀 筷子等。使用工具比用徒手直接操作物品，需要更精巧的手部協調。而手掌與手指的觸覺辨識，配合手部動覺，對提升手部靈巧有重要影響。
視知覺與動作統合：孩子喜歡觀察週邊的人—父母、老師、同儕、陌生人等，默默模仿其言行。此階段是學習視動協調整合的時機，以奠定操作能力。可是孩子在模仿中，無論好壞都照單全收，受週邊人的影響很大，這也是孟母三遷的理由。
前庭覺與動覺：孩子對身體的操控更上一層樓，開始學習遵守遊戲規則，同時在歡樂中交到好朋友。例如：玩老鷹抓小雞遊戲時，在快跑中可及時煞車轉向，既獲得豐富前庭覺與動覺，大家又玩得不亦樂乎。
聽知覺與動作統合：聽孩子的音感與身體節奏感開始發展，喜歡律動唱遊、打擊樂器等活動，舒暢身心。
嗅覺與味覺：此階段孩子成長很快，需要豐富的營養提供能量。若家庭以外食為主，孩子很容易吃膩，也養成挑食的習慣，同時吃進過多油、鹽、糖、味素。烹飪界有句名言：「只要敢放調味料，保證食物好吃」。此定律有損營養、嗅覺和味覺，父母不可不知。
5-6歲感覺統合發展特點
精細動作與觸覺：此階段一手成為優勢手，另一隻手做為輔助手，喜歡玩操作性玩具，日常生活的事也堅持要嘗試自己做，如：綁鞋帶、扣鈕扣等。
前庭覺與動作計畫：全身性的運動，如騎單車、鑽拱橋、爬格子、單杠上翻轉身體，體會頭在不同位置的前庭覺，使用雙手雙腳控制身體的平衡，過程中需要許多動作運用計畫。多給孩子身體位置變化的遊戲。
聽知覺與視知覺：孩子的聽覺記憶力逐漸靈光，區分主題與背景的視知覺判斷也更敏捷。多加訓練，建立靜態學習的興趣與信心，孩子會從花很多時間、精力在動態遊戲中，逐漸轉移到視聽方面的學習。
嗅覺與味覺：此階段孩子容易受廣告影響，吵著要吃市售零食、飲料。一旦孩子習慣吃重口味的食物，就會越吃越甜、越鹹，長此以往，對健康造成很大的傷害。