合理利用親子時間與孩子培養感情

忙， 是目前人們用得最多的字眼之一， 忙工作， 忙應酬， 還要忙房子、車子和孩子。 時間總是不夠用， 分給孩子的時間總是覺得太少太少。 許多父母總是抱怨：我們的工作太忙了， 真沒時間教育孩子。 可是， 正是因為工作忙碌沒時間多教孩子， 所以我們才更應該想辦法將與孩子相處的短暫時間變成優質有效的親子時間。

上學、放學時間

上學、放學這段時間， 與孩子有效的溝通， 既能瞭解孩子在園的情況， 又能增進親子關係， 是一天當中非常難得的親子時間。 但是在溝通方式上一定要注意， 拒絕嘮叨型（不停問問題，

而且都是學習或者吃飯之類孩子不關心的問題）和漠不關心型（孩子非常喜歡跟父母講， 但是父母不認真不專心傾聽）。 這兩種方式都是不尊重孩子的溝通方式。

正確的方法是， 多用啟發式提問， 多從感受出發。 比如“你今天在幼稚園高興嗎？”“講一個你今天覺得特別好玩的事兒。 …‘今天你們班陽陽來了嗎， 他的感冒好了嗎？”“你教媽媽折小紙船， 好不好？”“你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎？”提問要具體， 要找孩子感興趣的話題， 慢慢地， 孩子會喜歡和家長交流一天的在園生活。

其次， 對話一定要以平等的態度進行， 不能孩子還沒講完就開始習慣性地指責， 或者對孩子的感受一點不細心， 比如孩子說不開心， 一定要慢慢引導他（她）講出來，

像一個朋友一樣給一些解決的建議， 最後怎麼解決還是交給他（她）自己。

家務時間

在很多家長的意識裡， 可能家務活和孩子沒有什麼聯繫， 實際上讓孩子幫著做些簡單的家務活也是一個很好的親子互動， 既可以鍛煉孩子的生活自理能力培養獨立個性， 還能讓孩子在幫忙的過程中體驗團結合作。 父母收拾屋子、洗衣服、做飯的時候， 讓孩子做些力所能及的事情， 像取報紙、郵件， 整理玄關的鞋子， 清掃門前的道路和樓道， 收取快遞等等， 家庭中孩子能夠勝任的工作很多。 儘早開始根據孩子的能力讓他們做一些具體的、力所能及的工作， 當孩子成功地完成任務， 要予以表揚和感謝， 這有助於孩子建立自信心。

蒙台梭利在她的著作中寫道：“兒童對勞動從不厭倦。 勞動使他成長， 勞動讓他更具活力。 兒童從不要求減輕他的勞動量， 他喜歡獨自完成某件事。 因此， 甚至可以這樣說，

不勞動， 兒童的活力就會走向衰竭。 ”沒有天生懶惰的孩子， 孩子身上充滿了生命力， 他不會像成人那樣把勞動當成是“勞動”， 他會認為這是另一種遊戲。

閱讀時間

隨著電子技術的發展， 現在的孩子很小就開始接觸動畫片或者是遊戲性的知識軟體。 一些家長會將其視為寶寶早期教育的一種有效的手段， 殊不知這些卡通片和遊戲性的知識軟體在教給孩子知識、給孩子樂趣的同時．也阻礙了孩子閱讀能力和抽象思維能力的發展。

孩子獲取知識、發展創造力的最好途徑之一是書籍。

對於年紀較小的寶寶， 家長可以選擇圖片為主的書籍， 根據畫面編些簡單的故事情節， 開始時可以由媽媽講述整個

故事， 同一個故事講過多次之後可以讓寶寶試著根據畫面來講述故事情節， 等寶寶稍大些試著讓寶寶自己編故事講給媽媽聽。

對待親子閱讀， 家長不能太“功利”。 比如在開始階段， 家長會發現孩子可能在閱讀理解上， 在識字上有這樣或那樣的問題， 心裡一定會著急， 當家長把這種情緒傳給孩子的時候， 必然會影響到親子閱讀的效果。 親子閱讀是一種循序漸進的過程， 貴在堅持， 家長要有靜聽花開的心境。