同伴分享全攻略

我們常說， 有其父必有其子。 其實， 先天遺傳因數對孩子性格的形成， 遠沒有家庭環境的作用大。 思秦爸爸的行為方式、意識形態很大程度上影響了思秦平時的做為。
另外， 如果說個案1中的天一不懂得與他人分享物質， 那麼思秦的問題在於不會分享他人的意見、思想。 讓孩子學會分享， 不止於吃的、玩的這些有形的東西， 還包括心情、創意、想法、意見等等無形的東西。 學會分享後者， 要比學會前者難得多。 但學會前者又是學會後者的基礎。
改變個案2的策略：
解決個案2問題的關鍵在於思秦的爸爸。 這位爸爸首先應該自我反省，

帶頭糾正自己的態度、做法。 對於家裡人的不同意見， 應該在口頭和心裡都認真考慮；遇事， 要多與家人商量， 不要一意孤行。 當然， 改變一個任性的爸爸很難。 如果改變爸爸效果不大， 媽媽可以有意識地告訴孩子懂得分享、溝通、合作的人才是受歡迎的。 總之， 得給孩子找到

一個可以仿效其良好行為的榜樣。
讓任性的思秦學會分享， 當然先從分享實物開始。 家裡分吃的， 每次分成3份；如果有人不在， 得給他留著， 就算爸爸平時只顧自己吃， 我們也應該留給他一份。
締造一個“分享之家”， 說難也不難。 聰明父母需記住一點：身體力行——大人的行為、做法可以帶動孩子轉變思想， 身教的作用大於言傳。
聰明提醒：切忌功利性的“偽分享”
與誰分享？孩子當然會出於個人好惡，

選擇自己喜歡親近的人。 但家長會干涉。 常聽到家長跟孩子講， “你幹嘛把巧克力分給小明吃， 他又從來不給你吃的。 ”家長把分享看成交換， 而抹殺了分享的本意——分享是為了讓別人和我一樣快樂， 而不是用我的來換你的。
還有些家長特別排斥“有特殊需要的人”。 這裡所說的“有特殊需要的人”， 是指那些身體、智力有缺陷的殘障人士。 在有些家長看來， 孩子如果老是和這樣的人在一起， 就會學會那些人的缺陷。 或者他們會認為， 這些人將來都在社會底層， 跟他們分享以後他們也拿不出什麼回報。 同樣是功利心在作祟。
家長的粗暴干涉， 恰恰抹殺了孩子心中萌生的平等、博愛精神。 “獨樂樂不如眾樂樂”， “分享”的精髓就在於， 平等與博愛。 人人平等， 所以要“均分”；人人相愛， 所以要“共用”。