向華：和孩子玩藝術的3個高招兒

向華本身就是個愛玩的人：玩編劇， 玩繪本創作， 玩自己攢自行車， 辦漢苗創想園帶著一群孩子一起玩， 在音樂廳聲情並茂地給幾百個孩子講故事……在這些玩兒中， 無不充滿藝術創作的靈感， 也都是在為孩子提供藝術體驗的新途徑。 有了兒子後， 他會怎麼帶兒子玩呢？

一個屬於孩子自己的手工台

男孩子精力充沛的樣子， 讓向華想起了自己小時候， 在一張平面的紙上塗塗抹抹肯定不能被滿足。 因此， 小塵3歲的時候， 向華準備給兒子佈置個手工台。 開始想得簡單， 在家裡的某個角落放一張兒童用的小桌子就好了。

後來向華一想， 不對， 這個手工台應該大！可能是他經常帶一群孩子玩的緣故， 他覺得好玩的手工肯定不是一個人默默地在角落製作， 而是要幾個小夥伴一起玩才好。 所以向華當時設想的是這個手工台至少要能包容下三四個孩子。

向華說："有時候想想， 孩子其實真是挺可憐， 因為他生活在一個成人的環境裡， 傢俱都是按照成人的身高和使用習慣設計的， 家裡也很少有孩子自己的角落， 即使有， 也經常被大人各種侵佔。 "所以向華決心給小塵騰出一塊完全屬於他的空間。 幸好全家人都特別支持藝術家爸爸的決定， 他們把本來放在非常寬敞地方的餐桌挪到了一個特別彆扭的角落裡， 把一進門最開闊的區域用來給小塵擺放手工台。

向華去宜家買了兩個打折的實木桌子， 把腿鋸短到適合孩子的高度， 然後開始按照自己的想法改造它。 向華給兒子製作的手工台包括3個重要的功能：展示， 平面的畫要有地方掛， 立體手工要有小平臺可以放；製作， 能舒適地使用；儲藏材料， 孩子拿吸管、蠟筆、紙張等都很方便。

手工台剛做好的時候， 小塵還屬於熱衷蹲在地上挖泥巴的年齡， 所以向華自己先坐到那兒開始玩上手工了。 過了一陣， 小塵媽媽也發現了這個"好地方"， 夫妻倆成天坐在小板凳上做手工， 玩得很開心。 夫妻倆自己的確愛玩是一方面， 另一方面他們更認為， 想讓孩子幹什麼， 愛上什麼， 大人一定要先自己做起來， 孩子是被帶出來的，

不是教出來的。 很快， 小塵就發現了不對勁的地方， 宣佈手工台是他的領地， 馬上"收復失地"， 而且到處去和鄰居的小夥伴說："快來我家玩， 我家有手工台！"向華當時設計手工台， 就是希望兒子能為自己擁有這個大玩具而充滿榮耀感。 讓他得意的是， 設想馬上就實現了！

如何帶孩子使用手工台

● 讓孩子逐漸進入狀態 剛開始， 小塵就喜歡拿個筆亂塗顏色， 向華就自己做一些手工， 請小塵幫著裝飾。 慢慢地， 小塵開始注意到爸爸做手工時使用到的各種工具。

● 根據孩子的興趣教他使用工具 當小塵對剪刀感興趣的時候， 讓他試著用剪刀；對螺絲刀感興趣的時候， 在小木塊上打幾個孔， 讓孩子試著擰螺絲；好奇小鋸子時，

告訴孩子怎麼拿鋸才能把材料鋸開、鋸齊。

● 認識材料， 發揮孩子自己的創意

向華自己在製作手工時， 逐漸讓孩子瞭解材料的本質及其用途。 比如收快遞後拆下的盒子裁好， 就是手工製作時用處最多的硬紙殼；隨手撿來的樹枝、樹葉都能派上用場；用過的吸管、餐盤都能有用。

需要特別提醒的是， 在工具的使用上， 要教給孩子的怎麼用。 但是材料怎麼用， 用來幹什麼， 是屬於孩子的創意部分， 不要給孩子設定模式， 只是自己做的時候讓孩子看到， 給孩子提供好這些材料即可。

把塗鴉變成大師級展品

小塵喜歡塗鴉， 雖然成長於藝術之家， 但是和所有的小孩子一樣， 也要經歷塗龍捲風、塗毛線團的階段。 不少有心的父母會把孩子的塗鴉作品收藏起來，

而向華做的是"向前一步"， 把兒子的塗鴉裱起來， 然後展示在工作臺上或者家裡的其他地方。 當然， 他所謂的裝裱不是拿到外面去做昂貴的玻璃相框， 而是自己的手工創作："我做的一些手工就是來裱兒子丟的塗鴉紙片。 三分畫， 七分裱， 很多塗鴉作品一旦裝飾起來， 就像個作品啦！"向華邀請我們到他家裡去參觀小塵的塗鴉作品， 他也建議父母能花點兒心思去做這些："我很崇拜兒子的作品。 我沒有教過他， 但他隨手的塗鴉真的非常有創意。 我覺得這樣做會讓孩子于無形中受到很大的鼓勵。 鼓勵不能光是口頭上的'太棒了'或那些很虛的形式， 實實在在的鼓勵才更重要。 "

向華認為收藏孩子的塗鴉作品， 更適合用來回憶，但是用裝裱的方式來展示，是為了讓孩子更有自信和榮耀感。所以，小塵自己看到家裡的"展品"時也特別得意，覺得很好看。

讓藝術的表達立體起來

向華的觀點是孩子的藝術表達應該是立體的，不要認為藝術就是畫畫。繪畫、玩顏色只是藝術體驗的一部分。因此，即使是小塵畫畫，他也鼓勵兒子在畫上做些立體的東西，讓藝術的整體表達立體起來。

向華給兒子做很多立體的玩具，金箍棒、弓箭，因為有一段時間小傢伙迷戀哪吒，還給他做了風火輪、乾坤圈。耶誕節的時候，向華給兒子用報紙做了聖誕樹粘在牆上。結果，這棵聖誕樹一直到盛夏才被拆下來，因為小塵一直不讓拆，聖誕樹已經變成他的靈感舞臺，自己做好什麼東西都粘在上面，最後實在是沉甸甸的，馬上就會被壓垮了，才同意拆，條件是父子倆再設計一棵新的"樹"。通過讓小塵愛上這樣的聖誕樹，向華也啟發父母："我們可以在家裡找到一個小空間，然後做一個基礎性的東西，哪怕是一個房子形狀的紙殼，就會不斷地激發孩子的藝術靈感，讓他有一種衝動想去進行立體裝飾，並且非常欣賞這樣的立體表達。當能夠讓藝術表達立起來時，孩子探索藝術世界的眼光就不一樣了，表達的方式和思路也會不一樣。"

讓孩子擁有立體的藝術表達方式，向華認為不光是把心思花在手工方面，他覺得對於孩子來講，運動也非常重要。爬樹、騎車、滑板……向華對兒子的約束很少，鼓勵他盡情地探索和使用自己的身體，嘗試摔倒、磕碰。"有一個立體發展的身體，那麼他的思維也一定是立體的，孩子的身心是共通的。"向華說。

最後，向華和我們強調了藝術啟蒙中好奇心的珍貴。此時的小塵正處在"十萬個為什麼"階段，而向華也把回答這些天文地理、動植物的問題當成一種好玩的遊戲，而不是敷衍。他覺得這種應答是父母對孩子非常重要的陪伴，甚至比帶孩子玩有形的手工或進行有形的運動還重要，因為這能讓孩子永遠保持旺盛的好奇心，而有好奇心才能有探究的精神："他需要答案，我們就一起去找答案！我一直期待扮演這樣的啟蒙角色。"

更適合用來回憶，但是用裝裱的方式來展示，是為了讓孩子更有自信和榮耀感。所以，小塵自己看到家裡的"展品"時也特別得意，覺得很好看。

讓藝術的表達立體起來

向華的觀點是孩子的藝術表達應該是立體的，不要認為藝術就是畫畫。繪畫、玩顏色只是藝術體驗的一部分。因此，即使是小塵畫畫，他也鼓勵兒子在畫上做些立體的東西，讓藝術的整體表達立體起來。

向華給兒子做很多立體的玩具，金箍棒、弓箭，因為有一段時間小傢伙迷戀哪吒，還給他做了風火輪、乾坤圈。耶誕節的時候，向華給兒子用報紙做了聖誕樹粘在牆上。結果，這棵聖誕樹一直到盛夏才被拆下來，因為小塵一直不讓拆，聖誕樹已經變成他的靈感舞臺，自己做好什麼東西都粘在上面，最後實在是沉甸甸的，馬上就會被壓垮了，才同意拆，條件是父子倆再設計一棵新的"樹"。通過讓小塵愛上這樣的聖誕樹，向華也啟發父母："我們可以在家裡找到一個小空間，然後做一個基礎性的東西，哪怕是一個房子形狀的紙殼，就會不斷地激發孩子的藝術靈感，讓他有一種衝動想去進行立體裝飾，並且非常欣賞這樣的立體表達。當能夠讓藝術表達立起來時，孩子探索藝術世界的眼光就不一樣了，表達的方式和思路也會不一樣。"

讓孩子擁有立體的藝術表達方式，向華認為不光是把心思花在手工方面，他覺得對於孩子來講，運動也非常重要。爬樹、騎車、滑板……向華對兒子的約束很少，鼓勵他盡情地探索和使用自己的身體，嘗試摔倒、磕碰。"有一個立體發展的身體，那麼他的思維也一定是立體的，孩子的身心是共通的。"向華說。

最後，向華和我們強調了藝術啟蒙中好奇心的珍貴。此時的小塵正處在"十萬個為什麼"階段，而向華也把回答這些天文地理、動植物的問題當成一種好玩的遊戲，而不是敷衍。他覺得這種應答是父母對孩子非常重要的陪伴，甚至比帶孩子玩有形的手工或進行有形的運動還重要，因為這能讓孩子永遠保持旺盛的好奇心，而有好奇心才能有探究的精神："他需要答案，我們就一起去找答案！我一直期待扮演這樣的啟蒙角色。"