怎樣做學生
在許多爸爸媽媽看來,
幼兒園里孩子們很自由,
可以在教室里走來走去,
自由選擇玩具和玩伴,
這可是老師在為孩子們創造一個讓孩子自由融入集體和輕松氣氛呢。
進了幼兒園,
孩子學會了把玩具放回原處,
學會了離開教室的時候,
聽老師的口令排隊,
知道自己的座位在哪里,
什么時候午餐,
什么時候午睡,
什么時候吃點心。
學會了自控,
知道老師講故事的時候,
不能隨在教室里走來走去,
不能隨意打斷老師說話。
你發現了嗎,
孩子比在家里聽媽媽講故事的時候乖多了?
學習怎樣交朋友
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其實, 許多3歲左右的孩子已經有一定的社交經驗, 幼兒園又為孩子創造了一個很好的氛圍, 教他們怎樣保持友誼, 教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間產沖突。
孩子學會怎樣參與別人的活動, 看到其他小朋友在玩, 他可以上前招呼, 你在干什么呀?而不是像過去那樣默默看別人玩, 或者一個人自言自語。 這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。
學習怎樣獨立做事
在家里, 爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事, 比如:扣紐扣、梳頭發、拿玩具, 總是會忍不住上去幫一把。 但是在幼兒園里, 老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關照, 他們會要求孩子們在規定的時間里穿好衣服,
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學習怎樣說故事
幼兒聽老師繪聲繪色地講故事, 無形中培養了對書籍的愛好。 孩子還常常會在老師要求下同小伙伴合作表演老師講過的故事, 扮演不同的角色。 孩子漸漸學會了抓住故事的中心, 知道說故事的時候怎樣開頭、發展、結尾, 求知欲就是在這樣的氛圍里慢慢萌芽的。
學會請求幫助
孩子在操場上玩的時候摔疼了,
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學會剪剪貼貼
可別小看幼兒園里那些讓孩子們剪剪貼貼的手工, 這是最好的培養孩子創造力的方式。 當孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時候, 他的想象力、創造力和動手能力全部開動起來了。
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學會搭積木
研究表明, 搭積木對于培養孩子的空間想象能力和現實生活中的數學概念大有益處。 然而, 就像小男孩不太喜歡手工課一樣, 女孩子通常會忽略積木。 專家指出, 搭積木過程中孩子學會了排序和分類。 如果孩子想搭一個高塔, 手頭又沒有長積木, 他們會發現兩塊小積木拼起來可以變成一條長的。 這就在無形中為孩子將來學習除法、分數和幾何打下了基礎。
學會辨別標記、概念、節奏
孩子在幼兒園里認字、閱讀, 孩子在那里認識了數字和字母, 辨識了物體的顏色、形狀。
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學習唱歌跳舞, 懂得了節奏感令孩子朗讀的水平提高了。 學習樂器對于孩子將來學習數學有幫助, 這是大家都知道的。 研究者還發現, 參加小組唱和學習鋼琴的孩子在空間想象——如拼圖之類的游戲中表現更出色。
學會跳遠、跳高等運動技能
幼兒園里的孩子幾乎每天都有戶外活動, 跑步、滑滑梯、攀登和球類游戲, 在這些活動中, 孩子的身體機能和協調能力得到了最好的鍛煉。
操場上的活動也鍛煉了孩子獨自處理問題的能力和社交能力。 怎樣蜷起腿鉆過那個圈圈, 怎樣找小朋友同自己一起玩蹺蹺板, 操場上的自由活動同跟爸爸媽媽去公園玩可不一樣,在公園里,爸爸媽媽的眼睛老盯著孩子,會告訴孩子每一個項目怎么玩,為孩子的每一點進步喝彩。而幼兒園操場上的活動是完完全全由孩子自主的,他們學會了真正對自己負責。
另外,孩子在幼兒園還將學會簡單的電腦操作知識和日常英語對話。
操場上的自由活動同跟爸爸媽媽去公園玩可不一樣,在公園里,爸爸媽媽的眼睛老盯著孩子,會告訴孩子每一個項目怎么玩,為孩子的每一點進步喝彩。而幼兒園操場上的活動是完完全全由孩子自主的,他們學會了真正對自己負責。另外,孩子在幼兒園還將學會簡單的電腦操作知識和日常英語對話。