和“多嘴”的孩子一起管好嘴巴

那天， 我正在店裡忙碌， 有個小朋友對我說：“阿姨！你家小宇被航航打哭了。 ”我扔下手裡的活趕緊往外跑。 原來， 小宇看見航航買小食品， 就跑上去“教育”：“我媽說吃小食品會得多動症的！不是好孩子！”見航航不理會， 小宇又繼續纏他， 惹得航航給了他一巴掌。

我叮囑過小宇多次， 可他總是犯類似的錯誤：愛告別人的狀；愛顯示他做得對又好；著急時不等別人把話說完， 搶話說；如果他說的話得不到理會， 就會上前晃人家的手， 嘰嘰喳喳地很鬧人。

晚上， 我帶他去閨密靜靜家玩， 見靜靜的女兒彬彬有禮， 我一臉羡慕。

誰知小宇又給我添堵：“媽媽， 媽媽， 是我先向大人問好的！”靜靜讓女兒去拿果汁， 小宇搶著要幫忙， 結果灑了一地。 忍無可忍的我終於揚起了巴掌， 靜靜趕緊攔住我：“多好的孩子！”我快歇斯底里了：“沒見過這麼招人煩的孩子！”

小宇嚇得縮著脖子直往靜靜身後躲， 靜靜趕緊讓女兒帶小宇去另一個房間玩。 後來， 見我平靜下來， 靜靜說孩子問題的原因可能是我對他的肯定太少， 才導致孩子總想自我表現， 其實孩子是很渴望得到讚美的。 我長長地歎了口氣說：“我倒是想讚美讚美他， 他倒是有值得我讚美和誇獎的地方啊！”靜靜笑著列出了小宇的一連串優點：勤快、聰明， 有愛心， 並且樂於助人， 抗挫能力強。

後來， 靜靜幾次打電話邀請我帶小宇去她家玩，

誇他懂禮貌， 會主動與人打招呼。 小宇仰著小臉聽得極其認真。 我在一旁嘀咕：“等會兒有你煩的。 ”那天在靜靜家玩了將近兩個小時， 小宇倒真給靜靜面子， 沒有以往的多嘴鬧人， 比平時安靜了許多。 臨走前， 靜靜問我：“你覺得你家寶貝表現得如何？”我承認小宇表現真是很不錯。 靜靜反問我：“孩子變化的原因是什麼呢？”

是什麼？我認真地想了想：“整個晚上你一直在表揚小宇。 ”隨之我困惑又來了， “我以前也用過這招， 不好使啊！”

靜靜見我依然茫然， 給出了答案， 她說一直仔細地觀察小宇， 發現他做得好， 甚至有好的動機想法時， 趕緊替孩子說出來， 不用孩子再去“說”。 孩子的“說”就是想讓別人發現他的優點。 我琢磨靜靜的話有道理，

我以前的誇獎是盲目籠統的“賞識”。 而被靜靜阿姨誇獎那個晚上的小宇的心一定是暖暖的。

我開始學著細緻地觀察， 從而準確地多肯定小宇， 為他指明行動方向。 有時我忘記誇獎， 小宇的眼神就充滿了期待， 卻沒有嘰裡呱啦地去“說”， 我真的很驚喜， 孩子開始能管住嘴巴了！

接下來， 我幫孩子區分什麼是“別人的閒事兒”， 就是與你沒有什麼關係， 不用你去操心去管的事情。 因為你是小孩兒， 能力有限， 被你管的人可能不服氣， 像航航。 如果你有好的想法或建議， 要用別人能接受的語氣去說。 講到這裡時， 我驀地意識到小宇一直在模仿著我對他說話的語氣， 很可能錯不在他管閒事兒上， 而是他說話的語氣和態度讓人接受不了。

後來， 我特別注意與小宇交流時的語氣與態度， 每次都等他把話說完， 我就再說要說的話。 如果他不懂， 我就換一種方式講， 爭取找到孩子能理解與接受的最佳交流方式。 令我驚喜的是， 小宇學會了等別人把話說完再表達自己的意思， 搶話的現象竟然消失了！

我第一時間將這一可喜的發現告訴了靜靜， 靜靜聽完我絮絮叨叨後， 問我意識到沒有一直在誇小宇？靜靜讓我自問：是小宇先變得優點多的？還是在我肯定後， 孩子的優點變多的？呵呵， 答案不重要了， 重要的我和孩子都管好了自己的嘴巴！