和孩子一起做遊戲

現在獨生子女家庭越來越多， 能一起做遊戲的同齡人越來越少， 所以， 家長一定要擔負起這個角色， 與孩子互動起來， 一起做遊戲。 那麼， 在和孩子一起做遊戲的過程中應從哪些方面下工夫呢？教育學家建議：應注意遊戲的知識性、創造性和心理性。
知識性☆禁☆遊☆禁☆戲顧名思義， 主要是向幼兒傳授知識。 一個教育學家曾說：“一個好的老師在給孩子的珍珠（知識）到了一定的數量後就教會他們如何把這些珍珠穿成一串， 這樣的話， 珍珠就不容易散亂失落。 ”這段話十分形象地說明知識性☆禁☆遊☆禁☆戲的目的。
凱凱喜歡飛機大戰，

聰明的媽媽就結合著珍珠港事件的始末， 讓孩子瞭解了什麼是巡洋艦、航空母艦、驅逐艦等， 從而讓孩子瞭解很多第二次世界大戰的歷史知識， 到四五歲的時候又融入了相關的國際形勢， 這就使凱凱非常關心“國際局勢”， “對薩達姆的審判有結果了嗎？”“本·拉登到底是活著還是死了？”“海嘯的危害真是大啊！”“布希２００５年的失誤還真不少！”
創造性☆禁☆遊☆禁☆戲這類遊戲的目的是要利用孩子善於模仿的特點， 在模仿的基礎上將遊戲的內容創造性反映出來。 就拿搭積木來說， 很多家長要求孩子按照大人的要求去搭， 不能有絲毫的改變， 這就抑制了孩子的創造性。 優秀的家長應該鼓勵孩子在觀察各種物品的基礎上進行“創造發明”。 對孩子不完善的地方進行啟發、指點， 從而激發孩子的創造意識。 近年來推出的不少拼接式玩具， 如可以改變造型的數位、變形金剛都能夠幫助孩子進行創造性思維， 這遠比一個布娃娃、大汽車要有意義得多。
心理性☆禁☆遊☆禁☆戲又稱角色遊戲， 這類遊戲有很強的社會性。 如讓幾個孩子一起演小品， 其中較有權威的孩子會自覺充當導演分配角色， 讓自己喜歡的人扮演他比較喜歡的角色， 不喜歡的人扮演他不喜歡的角色。 在這類遊戲裡， 孩子可以完全展開想像的翅膀， 充分展現自己的主動性、創造性和社會責任感。 如男孩子比較喜歡打仗、員警抓小偷的遊戲等。 膽小的孩子， 可以有意讓他演員警去和壞人鬥爭並取勝的角色；對一個懶惰的孩子， 可以讓他去飾演故事中勤勞的人物。