1. 分類遊戲
這是創造力學者威爾斯提出的方法。 平日可提供孩子一些具有共同特徵的不同類物品， 例如湯匙、鑰匙、鐵幣、迴紋針等， 讓孩子發覺其共同特徵來加以分類， 並鼓勵其重複分類。 也可以提供符號、顏色、食品、數位、形狀、人物、字詞等材料， 讓孩子依其特性分類。
2.猜謎遊戲
孩子對猜謎不但有興趣， 而且也能激發其推理及想像力， 我們可以用“千根線、萬根線， 掉到水裡就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索， 讓他提出題目、推想答案。 還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。
3.扮演遊戲
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例如讓孩子玩“扮家家酒”， 鼓勵他應用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。 父母可以提供一些線索， 如給他一架飛機， 假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥;給他一部金剛， 讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫生的玩具， 讓他扮演醫生看病的情形……
4.想像遊戲
“想像力”可以使不可能的事變成可能。 在想像的世界裡， 孩子的思緒更加自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題， 讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。
5.接龍遊戲
許多遊戲可以用“接龍”的方式， 如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫;“數字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四隻腳的如獅子→老虎→大象……空中飛的如老鷹、鴿子……
6.字詞遊戲
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讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調、筆劃的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”、“用三個字詞說(寫)出不同的句子”， 提供一些字詞， 如“火”字， 讓孩子自由聯想， 或說出可以用哪些字詞來替代……
7. 手指遊戲
雙手是我們的外腦， 訓練孩子的雙手， 有助於腦力開發;設計一些運用手指的運動， 如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動， 讓孩子能動動頭腦、動動手。 也可以用兒歌配合手指的動作， 一邊念兒歌一邊運作手指。
8. 躲藏遊戲
跟孩子玩“躲貓貓”的遊戲;把物品藏在家中一角， 讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數字等， 讓他找出來;帶孩子到郊外， 親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動， 都是藏物的遊戲。
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9. 繪畫遊戲
從塗鴉到能畫出圖形， 孩子繪畫的興趣一直很濃厚， 他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。 父母可以和孩子一起畫。 用各種不同的材料， 畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創作的喜悅。
10. 觀察遊戲
讓孩子觀察樹苗的成長， 或紅薯發芽， 以瞭解造物的奧妙;由觀察影子的變化， 學習科學概念;由觀察人類的表情， 而能察言觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊遊……等都是很好的觀察活動。
11. 知覺遊戲
“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料， 再經過分析與解釋的能力;知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。 我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品， 用觸摸猜東西、嘗嘗各種調味品、玩配對遊戲、辨認方向及方位;讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。
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除上述11種遊戲外， 尚有很多遊戲如科學、概念、音樂、黏土、雕刻……等， 都可以在平時用以激發孩子的智慧;在輔導孩子遊戲時， 應注意個別與團體遊戲兼顧， 以培養社交及合作遵守團體規範的行為。
