和孩子一起玩轉智力魔方

第八關：和孩子一起玩轉智力魔方

記得我懷孕的時候， 每天都在心裡祈禱：第一， 孩子要健康；第二， 孩子要聰明；第三， 孩子漂亮不漂亮都可以。 呵呵， 我想很多媽媽都有過和我同樣的感受吧。

誰不想要一個健康聰明漂亮的孩子呢？健康漂亮好理解， 那麼， 怎麼樣衡量孩子是否聰明呢？

耳聰目明， 就是聰明。 這是一些教育專家對“聰明”的簡單詮釋。 我們平時所說的一個人是否聰明， 更多的含義是指一個人的智力水準。

智力是一個人學習、記憶、思維、認識客觀事物並運用知識解決實際問題的潛在能力。

關於智力的理論很多，

早期有斯皮爾曼的智力二因素理論， 他使用因素分析方法證明人類智力中存在普遍因素和獨立的特殊因素；後來有卡特爾的晶體智力和流體智力理論；現在有加德納德多維智力理論， 他認為人類至少有七種不同的智力， 分別為：語言智力、邏輯數學智力、視覺空間智力、身體運動智力、音樂智力、人際交換智力等。

通過專門的智力測驗工具， 可以測量一個人的智力水準， 習慣上用智商(IQ)來表示一個人的智力狀況， 智商越大， 表明一個人的智力越高。

但瞭解智商測試的人都知道， 其實智商測試是不能完全測出一個人智力高低水準的， 它只是從某個角度為被測者提供了其智力發展水準的參考數位而已，

它對區別智力發育正常還是遲緩或者出現障礙是比較有意義的， 但是對於智力正常人群中的智力高低比較， 並沒有太大的意義。 所以父母們大可不必去迷信“智商測試”， 更不要用我們自己對於“聰明”的衡量標準去衡量一個孩子是否聰明。

最常見但卻又最值得警惕的衡量方式就是：考試成績好=聰明。

聰明的寶寶是用聰明的方法養出來的。 那我們現在一起來看看這些“聰明秘方”吧？