和孩子們一起讀首詩

班級裡的孩子一向有誦讀經典詩歌的習慣。 好多詩連我也非常喜歡， 所以早讀時我常常隨著孩子一起讀那些美麗的詩句。

最近兩天， 孩子們在讀迪金遜的那首《如果我能使一顆心免於哀傷》。 “如果我能使一顆心免於哀傷我就不虛此生……”孩子們奶聲奶氣地讀著， 也許他們還無法全然理解這字字句句裡包含的深意， 但他們卻也被這樣的故事深深吸引――“幫助一隻昏厥的知更鳥重新回到巢中我就不虛此生”。 不虛此生， 多麼美好的字眼， 對一隻小鳥的善意竟然可以讓自己也溫暖這麼久？

這些有著滿滿幸福的孩子呀，

這些有著可愛的小小煩惱的孩子呀， 他們的眼睛亮亮的。 一個孩子扯著我的衣角告訴我：“老師老師， 我想到一年級時的那首兒歌了！”是的， 我也想到了， 那首最最簡單的兒歌， 卻讓這個班級的孩子記到了現在：“我們愛花不摘花我們愛鳥不捉鳥”。 看著這些善良卻不自知的孩子， 怎麼不叫人滿心歡喜呢？當他們小心呵護新開的花朵， 當他們留心保護停在走廊上的小鳥時， 難道不正在使一顆心免於哀傷嗎？這一刻， 身為老師的我， 難道不正是不虛此生嗎？

印象中， 只在孩子們面前掉過一次眼淚， 巧的是， 也是因為一首詩。 汶川大地震發生之後， 那時每天班級裡都在關注各種新聞， 特別是黃金72小時一過， 那種擔憂和焦慮在教室裡無聲地彌漫著。

也是在一個晨讀時間， 看到報紙上登出的《生死不離》， 黑的底色白的字。 我哆哆嗦嗦地給孩子們一字一句地讀， 掐著手都忍不住那奪眶而出的眼淚。 僅僅只是一首詩， 讓小小的教室裡低低地淌出淚水的痕跡……

也許孩子還學不會將那些生動的文字百轉千折地回味再回味， 不過， 美好的東西定然會留下印記， 不管濃淡。 和孩子們一起讀一首詩， 讓那些文字背後藏著的感動悄悄駐進彼此的心裡， 這樣， 也是一種“不虛此生”吧。