和寶寶一起玩數位遊戲

正確的早期教育必須遵循兒童身心發展的規律， 讓孩子在“玩”的過程中， 去觀察世界、體驗生活， 而家長要做的， 就是陪孩子玩。 在毛毛3～6歲期間， 我們經常和他玩各種數學遊戲， 不僅培養了他的數學思維， 還由此發現了他在數學方面的天賦。

玩積木

積木是説明孩子認識幾何圖形的最佳工具。 通過搭建積木、拼裝積塑， 可以培養孩子的空間立體意識。

提 示：

1.在和孩子一起玩的過程中， 家長可以向孩子提出要求， 比如“我要那個正方形的積木”， “不， 這個短了， 我要那個長方形的……”並和孩子一起動手搭建， 由此來説明孩子認識幾何圖形、建立空間意識。

2.可用積木搭出各種立體造型， 然後引導孩子從各個方向進行觀察， 並利用想像能力， 和孩子一起將造型拼補完整。 這樣可以培養孩子思維的靈活性和空間想像力。

搭火柴棒

火柴棒是家庭中的普通之物， 但當你用它來“玩”數學時， 你就會發現它的神奇之處。 它可以搭出很多美麗的圖形， 也可以搭出一些數位。 通過搭數位的遊戲， 能讓孩子靈活掌握數位間的變化特徵， 加深孩子對數位的印象。

提 示：

1.家長可先用火柴棒搭出0～9一共10個數字， 孩子出於好奇也會跟著一起搭。 然後家長可通過移動數字中的一根火柴棒的位置， 把這個數位變成另外一個數位， 比如， 把左邊下面的火柴棒移到右邊的上面，

結果6就變成9。 在家長的引導下， 孩子往往會玩得興致勃勃。

2.引導孩子用火柴棒搭出各種圖形。 比如用4根火柴棒可以搭出“傘”、“酒杯”等圖形。 家長可以移動火柴棒， 使它變成另外的圖形。 比如， 用6根火柴棒可以搭出一隻展翅飛翔的小燕子， 移動圖形中的2根， 就可以讓小燕子往相反的方向飛。

學數數

教孩子學數數， 應該幫助他建立數的概念， 知道數字所代表的意義， 而不僅僅是讓他唱歌似的背出來。 要想真正提高孩子的數學能力， 結合實物進行教育是個很好的辦法。

提 示：

1.生活中隨時可以引導孩子數數， 比如爬樓梯時， 和孩子一起數樓梯；晚飯後分水果， 讓孩子拿削好的水果， 一片片分發， 同時還要讓他大聲說出數量。

2.很多孩子數到10後就拐不過彎， 家長可以結合實物幫助孩子“拐彎”， 比如拿一堆小棒， 和他一起數， 經過幾次反復， 孩子就能接著10往下數了。

折紙

手的動作與腦的發育是密切相關的。 折紙不但可以訓練孩子手和大腦的活動， 讓他認識幾何圖形， 而且折紙過程的剪剪折折， 也可讓孩子認識圖形部分與整體的關係， 初步培養逆向思維。

提 示：

1.家長可拿出一張正方形的紙， 先上下對折， 再左右對折， 然後打開， 讓孩子數正方形的數量；還可以將正方形對折出兩個三角形， 如此對折下去， 引導孩子數三角形的數量。

2.利用剪刀， 讓孩子設法把長方形的紙剪成大小形狀相同的紙， 引導孩子找出多種方法。

這些看似簡單的小遊戲，

其實正蘊藏著數學教育的契機。 家長只要做個生活中的有心人， 把數學隨時變成遊戲， 那麼孩子的學習熱情便會格外高漲， 訓練他的數學思維便是件輕鬆和快樂的事情了。