哪一種家園互動管道更有效?

雖然我們提供了那麼多不同的管道， 但我們怎麼知道到底是哪一種方法見效了呢？這就是我們又一次不得不求助於資料庫的原因了。

就象前面解釋過的， 每次有什麼活動（比如家庭聚會）， 我們就會做一份出席的記錄， 而這一記錄又被我們加入了卡片索引系統。 我們還記錄下家庭/學校微型出版物或像帶是什麼時候被交換的。 在這個卡片索引系統的基礎上， 我們又為每個家庭小組建立了跟蹤資料表。 這每週都會被更新， 我們就能從中粗略地看出誰常參加活動以及什麼活動最吸引人。

第一年通過這麼做之後，

看來那些我們想拉扯進來的父親們要我們給他們一個加入的理由。 所有與我們有過對話的父親都說他們當然會參加孩子在小學裡的家長會“因為這對他們的學習很重要”， 但至於幼稚園的， 則是另外一回事。 父親們都不想與別人“分享孩子的學習情況”或喝上一杯茶或咖啡。 而這恰恰是我們極力推薦的。 這些父親極想被人認可他們能在對孩子的教育方面和別人做的不一樣。

直到現在， 當我們宣傳我們的小組或活動的時候， 我們都會寄一封信或是明信片給那些來接送孩子的人。

另外我們決定要做的是對信的內容加以區別——哪些能吸引母親， 哪些能吸引父親/男性看護者。 對於給母親的信我們往往更隨意——邀請她們來“聊聊天並且喝一杯咖啡”或者“分享分享想法”。 而對於給男人的信， 我們則加入更多實實在在的有關於我們成果的資訊， 這樣似乎更能符合男性傳統的價值觀念。 我們包含了類似于“男孩們正在取得進步…”這樣的內容。

這項舉措被證明是成功的， 而且我們現在為某些事情做宣傳的時候， 總是能夠把人區別對待；並將資訊直接送往那些擁有PR的父親們手中。