哪些事情該給孩子自主權

哪些事情該給孩子自主權
來源：齊魯晚報

對於學齡前的孩子， 一般家長都會以孩子太小為由， 習慣凡事包辦。 其實， 只要是孩子能夠做、應該做、做起來安全的事情， 父母應該讓孩子有機會做決定。 哪些是孩子有能力決定的事情呢？

自主意識培養

要循序漸進

兩歲以上的孩子自我意識開始萌芽， 言語和動作的發展迅速， 對周圍世界的認知範圍擴大。 他們喜歡到處看、到處摸索， 不要成人抱著， 甚至不願讓人拉著手走路。 他們已經能表達自己的意願， 對成人要他幹的事， 往往回答“不”。 對自己要幹的事又說：“我會，

我自己來。 ”可是， 家長無條件地包辦代替， 使小孩子形成一種錯誤認識：什麼事情家長都可以幫著幹。 因此， 家長要通過各種形式， 讓孩子知道， 自己已經長大了， 生活、學習不能完全依靠父母， 要慢慢地學會自己的事情自己做。 兒童的獨立意識是在實踐中逐步培養起來， 隨著他們身體的發育， 大小肌肉群的逐漸成熟， 心理能力的不斷提高， 從不會做到逐漸學會做， 從做的不像樣到做得井井有條。 這是必然的規律， 也是必經的過程， 在這個過程中幼兒獲得自身的發展。

獨立自主性的培養是一個長期的過程， 需要循序漸進地進行。 家長不可急於求成， 對孩子的發展作出過高的、不合理的要求， 也不能因為孩子一時沒有達到要求，

就橫加斥責。

給孩子自己做的機會

孫女士是一位三歲女孩的媽媽， 她說：“寶寶的能力有限， 雖然她想自己來， 但常常還做不好。 例如， 自己吃飯， 不僅吃得滿臉、滿桌都是飯菜， 而且邊吃邊玩， 飯菜都涼了， 所以忍不住還是拿過勺子喂她。 孩子自己扣鈕扣， 也是好長時間扣不上一個， 父母不代勞都不行。 ”

兩到三歲是培養孩子獨立性的關鍵期， 他事事都想嘗試自己做， 嘗試自己動作的力量和效果， 他常常表示要“我自己吃”， 而且討厭大人的幫助或干預。 其實， 當寶寶用手抓飯自己吃， 用手來奪大人手裡的勺子時， 已經意味著獨立性的萌芽。 孫老師說， 孩子的這種獨立性傾向， 是一種積極的表現， 父母一定要予以鼓勵，

並引導他學會“自己來做”。 如果在孩子獨立性傾向發展的時候， 沒有給他適時的鍛煉， 錯過了這個時機， 孩子的依賴性會越來越重， 你再想讓他自己做， 就很困難了。 同時， 如果生硬地干預或限制孩子的獨立行動， 常常會遭到寶寶的拒絕， 傷害他活動的積極性和獨立性。

從小事做起學獨立

馬老師給家長們提供了以下可放手讓孩子決定的事情作為參考。

對衣服樣式、顏色的選擇。 天氣冷的時候可以建議孩子戴上帽子、穿上外套， 但對於外套裡的衣服， 則可以讓孩子自己做決定。

玩具分享。 當孩子不願將玩具與同伴分享， 有爭吵行為發生時， 別急著介入他們的爭執之中， 而應讓孩子自己去解決。

獨處的地方。 當孩子心情不好或情緒不佳時，

有選擇獨處的自主權， 這段時間暫時不要去打擾他。

哭的權力。 當孩子受到挫折、受傷時， 讓他盡情地發洩。 孩子享有哭的權力， 此時不要給他任何言語或肢體上的回應， 等孩子停止哭泣後， 再與他討論：“發生什麼事了？為什麼哭得這麼傷心？”

戀物情結。 孩子對某種物品（如布娃娃、毛巾等）情有獨鍾時， 無論

走到哪都要帶著它， 一旦沒了它， 孩子的情緒便焦躁不安。 隨著年齡的增長， 孩子的戀物情結會自然退卻， 家長不要強求孩子改掉這個習慣。

午睡問題。 大部分家長（或幼稚園）在午飯後都會安排孩子午睡， 如果孩子睡覺時不斷想爬起來， 不要強迫他繼續躺在床上， 可以讓他呆在房間裡， 以不干擾別人為原則。