哪些因素影響孩子智力發展？

據研究發現：智商高的兒童， 他們的母親75%無憂鬱;低智商兒童的母親有憂鬱者占25%以上。 鬱鬱寡歡， 悶悶不樂， 這種心理壓抑也是高危因素， 對孩子的成長極為不利。

1、發展感知覺能力

兒童的感覺和知覺是認識世界的基礎。 兒童感知覺能力的發展對於他們認識世界， 掌握知識， 從事各種活動都具有重要的意義。

第一， 要結合嬰幼兒的生活實際， 在安全的條件下， 父母要採用多種方式， 鼓勵兒童對周圍事物多看、多聽、多摸、多聞、多嘗， 促進兒童感知覺的發展。

第二， 多接觸大自然， 認識花、草、魚、蟲、日、月、星、雲、山、水、湖泊等，

以開闊眼界。

第三， 運用鮮豔的色彩、生動的形象及各種玩具， 使孩子在擺弄的活動中， 發展感覺， 認識事物的屬性， 如顏色、形狀、大小等。

2、發展操作能力

為了發展兒童的操作能力， 要提供兒童遊戲的條件， 給孩子一些親手操作的機會， 鼓勵兒童多動手， 多做建造積木等遊戲， 鼓勵孩子多作手工， 用橡皮泥捏玩藝兒， 折紙等;稍大的孩子， 父每可以培養孩子熱愛勞動的習慣， 也有助於發展孩子的操作能力。

3、發展孩子的語言和記憶能力

為了促進兒童語言和記憶的發展， 第一， 讓孩子早聽、多聽**的話。 父母要儘早與嬰幼兒進行語言交往。 不要認為新生兒不會說話， 就讓他躺在那裡。 兒童出生後， 父母要經常叫孩子的名字，

對孩子說話、唱歌、放音樂， 培養兒童對聲音的反應， 發展孩子聽力。 第二， 鼓勵兒童大膽說話， 啟發孩子儘量用語言表達自己的感覺、願望和想法。 第三， 抓住兒童語言發展的最佳時期。 據有關資料表明2-3歲是兒童口頭語言發展的最佳年齡， 這個時間， 兒童學習說話很容易， 4-5歲是兒童學習書面語言最佳年齡， 這時兒童對閱讀識字最敏感。 第四， 教兒童說話與識字， 要先教與孩子的遊戲、生活相聯繫的實物的名詞， 與兒童經常重複的動詞。 第五， 儘量利用兒歌和詩歌押韻的特點， 教孩子背誦簡單的兒歌與詩歌， 複述簡單故事。

4、培養想像力與思維能力

為了培養兒童的想像和思維能力， 第一， 要鼓勵兒童大膽想像和提問題， 愛護孩子的豐富想像力，

啟發孩子的思維。 孩子提出一些幼稚的想法， 不要嘲笑， 而是要很好誘導。 第二， 給孩子多安排一些富有想像力和思想能力的活動。 在活動中， 讓兒童多動腦筋， 用孩子自己的想像去充實內容， 大人不能包辦代替。 第三， 多給孩子自己思考、自己創作的機會。 例如， 給孩子買來一本新的小人書， 不要急於給孩子講， 先讓孩子自己看著圖片， 想想內容， 讓孩子自己說說看到了什麼， 喜歡什麼， 然後再加以引導。

5、發展兒童繪畫能力與音樂能力

繪畫可以培養兒童的觀察力、記憶力、思維能力、想像力和良好的審美觀點。 因此， 父母要儘早地訓練與發展兒童的繪畫能力， 從小就鼓勵孩子畫他感興趣的東西。

音樂不僅能激勵孩子的情感，

音樂還能夠發展兒童的聽覺、節奏感、歌唱與欣賞音樂的能力。 父母要給兒童多聽音樂的機會， 從兩個月開始， 在孩子睡醒後， 給孩子聽一些柔和、優美的音樂。 父母還可以經常用好聽的聲音唱歌給孩子聽。 在孩子剛會走路時， 在音樂的伴奏下操練。