1.給孩子一個空間， 讓他自己往前走
嬰兒最初喜歡生活在母親的懷抱裡， 但是他不能永遠這樣生活。 隨著孩子的慢慢長大， 家長應該離職地逐漸擴大孩子的生活空間， 才能有利於他的健康成長。
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2.給孩子一段時間， 讓他自由支配
有一位聰明的家長， 在孩子很小的時候， 就每天給孩子一段可以自由支配的時間。 孩子有時是玩， 有時去讀自己喜愛的一本書， 有時是畫畫， 當然， 有時忙來忙去什麼也沒幹成， 但是孩子逐漸懂得了珍惜時間， 學會了做計畫。
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3.給孩子一個條件，
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一年紀的小學生要不要自己洗碗?不少家長是拿不定主意的。 有位家長卻特意為孩子準備了一個小板凳， 對孩子說：我知道你特別愛幹活， 想自己刷碗， 可是水龍頭太高， 你夠不到， 媽媽給你準備了小板凳…..孩子興奮地喊著:謝謝媽媽!馬上就登上小板凳高興地學著大人的樣子去洗碗了。
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4.給孩子一個問題， 讓他自己找答案
每個孩子都會無休止地提出一個又一個問題， 但是問題的答案如何去得到呢?經驗告訴我們：孩子愛不愛提問題， 是關係到孩子成長的一個重要因素， 而孩子如何去得到答案，
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5.給孩子一個困難， 讓他自己去解決
困難家庭的生存環境， 為孩子創造了艱苦鍛煉的條件。 但是現在生活水準普遍提高了， 在順境下如何成功的教育孩子， 的確是當前急需探討的問題。
有經驗的家長多是想辦法給孩子設置一些困難， 而且不限於生活方面的困難， 讓孩子去解決， 從而培養孩子的能力和優秀品質。
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6.給孩子一個機遇， 讓他自己去抓住
生活中常常充滿著各種各樣的機遇， 問題是往往是成人替孩子去捕捉， 這樣孩子永遠學不會走向成功， 所以家長的任務應該是只提供或指出各種機遇，
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7.給孩子一個衝突， 讓他自己去討論
孩子在一起難免有矛盾， 這個解決矛盾的過程， 正式孩子健康成長， 走向成熟的過程。 如在排黑板報、排練節目時， 自然會有一些不可避免的爭論， 在孩子平等的爭論和探索當中， 得出的最後的正確結論， 必然是十分寶貴的。
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8.給孩子一個對手， 讓他自己去競爭
有一個學生學習差， 有一個階段在班上竟成了倒數第一名， 但是他的家長悄悄地告訴他， 要把失敗作為成功之母， 要敢於和別人競爭， 首先是和比自己稍好一點的孩子比， 在孩子進取勝利之後， 家長又啟發他尋找新的競爭對手， 開始新一輪競爭。
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9.給孩子一個權利， 讓他自己去選擇
把有些選擇的權利交給孩子， 但是要在事前為他提供有關情況， 幫他分析各種可能， 並且還要教育他， 如果是自己選擇了， 自己就要負責任。
如果家長帶孩子去少年宮報名， 可先讓她看看小組活動， 本來家長的意願是讓孩子學鋼琴， 可是發現她在舞蹈組門口看得出了神再也不走了。 此時， 家長可尊重孩子的選擇， 但要求她對自己的選擇要負責， 一定要堅持一個階段， 把舞蹈學好。
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10.給孩子一個題目， 讓他自己去創造
創造是自主性最高層次的表現。 孩子的創造性需要成人的積極引導和巧妙激發。
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孩子在家長的鼓勵下， 充分發揮自己的才智， 在初中畢業時， 捏出栩栩如生各有特色的《水滸傳》中的108將， 並以此成績考上了工藝美術學校。
給孩子創造一個條件， 只是有利於發展他的自主性， 在孩子做的過程中， 家長還要不斷和孩子進行良好有益的交流， 鼓勵孩子， 評價他的成果， 提出新任務， 使他的進步永不停歇。
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