好的玩具能開發孩子的智力， 能引起孩子對所體驗過的事物的聯想、想像， 發展其想像力。 如望遠鏡可以引起孩子對航海、登山、偵察等無限的聯想。 棋類、積塑玩具能提高孩子分析、判斷的能力和思維的靈敏性以及發展孩子的創造力和表現力。
0個月以上的嬰兒玩具
嬰兒鞋子：當寶寶被鞋上的色彩及小動物吸引時， 他就同時在練習使用他的肌肉及很好地發展腳、眼的協調動作。
嬰兒遊戲墊：寶寶一定喜歡在這色彩豐富又軟綿綿的遊戲墊中玩耍。 四周配上加厚的圍邊， 給予寶寶有趣而又安全的活動空間。
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益處：
1， 當寶寶玩累的時候， 可直接躺在墊子上睡覺。
2， 位置不同的玩具配件能幫助寶寶發展肢體動作， 開發感官智慧。
3， 墊子多個部位設有搖鈴， 響紙等響聲裝置， 能刺激寶寶的聽覺發育。
牙膠：牙膠由食物級塑膠製成， 滿足孩子在長牙期的生理需要。
益處：
1， 可以按摩牙床， 舒緩因長牙引起的不適
2， 安撫寶寶出牙期煩躁的情緒
3， 説明寶寶分辨不同的顏色及形狀， 兼具益智教育的功能。
手抱動物：幫它取個名字， 像真的動物一樣照顧它吧。
益處：
1， 彩色的圖案造型能訓練寶寶分辨顏色的能力
2， 有效開發兒童觀察力和想像力。
3， 培養寶寶學習關係周圍事物的能力。
4， 成為寶寶最貼身的玩具， 能帶給寶寶安全感。
手足口病症狀圖集：/xysc/huaiyun/szkzz/
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寶寶疫苗接種時間表：/xysc/huaiyun/yimiao/
手足口病的預防與治療：/xysc/huaiyun/szkb/
嬰兒游泳的好評處：/xysc/huaiyun/youyong/
嬰兒奶粉排名：/xysc/huaiyun/naifen/
3個月之上的嬰兒玩具
手搖鈴系列：鮮豔顏色和鈴鐺聲可吸引寶寶的注意力
益處：
1， 讓寶寶接觸不同的材質， 產生不同的觸覺， 發展感官智慧。
2， 色彩鮮豔， 能刺激寶寶的聽覺神經發育。
3， 搖鈴的響聲可刺激寶寶的聽覺神經發育。
4， 寶寶揮動玩具時可鍛煉手指的抓握能力及靈活性， 增強寶寶的手臂力量。
6個月以上的嬰兒玩具
長條蟲蟲：有著笑臉的蟲蟲會變成寶寶的好朋友。
益處：
1， 隱藏式嘎嘎玲， 對比鮮豔的顏色， 將蟲蟲的腳綁在嬰兒床旁邊， 使寶寶易於集中注意力。
2， 小蟲嘴巴可用來作手偶， 父母可以和寶寶玩角色扮演遊戲。
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積木：當看到積木堆砌起來的時候， 寶寶會逐步建立起自信心及成就感。
益處：
1， 搖玲的響聲可刺激寶寶的聽覺神經。
2， 鍛煉寶寶手指的抓握能力和增強手腕的力量。
3， 教導寶寶對物品顏色和形狀的認識。
小圖畫書：根據國外的經驗， 越早給寶寶看書， 長大後越容易養成喜歡閱讀的習慣， 色彩鮮豔的玩具布書， 為寶寶帶來西方早期教育的概念。
益處：
1， 柔軟的布料， 不怕撕， 不怕啃。
2， 鍛煉寶寶手指的抓握能力和增強手腕的力量。
3， 教導寶寶對物品顏色和形狀的認識。
4， 色彩鮮豔的圖案有助發展寶寶的想像力。
音樂轉鈴
益處：
1， 彩色的造型吊物能訓練寶寶分辨色彩的能力。
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2， 旋轉的功能可訓練寶寶眼球的轉動能力。
3， 柔和的音樂不但能穩定寶寶的情緒又能訓練聽力。
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12個月以上的嬰兒玩具
環形積木
益處：
1， 獨特的顏色及造型會激發寶寶的好奇心。
2， 通過圈圈的大小可以教育寶寶從大到小， 從上到下的正常規律， 鍛煉寶寶的排序能力。
3， 在層層疊的過程中啟發寶寶對物體大小比例的認知能力。
4， 訓練寶寶動作的準確性、目的性及手眼協調能力。
穿衣玩具盒
益處：
1， 幫助寶寶熟悉顏色， 發展手部精細動作。
2， 可拉， 可掀， 可關， 樂趣無窮， 並可培養寶寶的自信心及生活自理能力。
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3， 可訓練動作的準確性， 目的性及手眼協調能力。
4， 培養寶寶耐心關注的品質。
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18月以上的嬰兒玩具
蜜蜂木馬
益處：
1， 有助於加強寶寶的腰部力量。
2， 發展寶寶的大運動能力。
3， 鍛煉寶寶的身體平衡能力。
4， 有幫于提高寶寶的勇氣和自信心。
寶寶專注玩玩具時請不要去打擾
一般來說， 寶寶到了六七個月， 會從靠坐慢慢變為可以獨坐了， 這時寶寶不僅可以抓東西， 而且可以左右換手， 會用兩手拿不同的玩具， 開始會用玩具對敲。
這個階段寶寶進步很大， 總是給爸爸媽媽帶來很多的驚喜。 但是在寶寶樂在其中獨立把玩時， 不少家長卻總是按照自己的想法“教”孩子， 干擾孩子獨立的“工作”。殊不知，您的教師角色寶寶並不喜歡，而且會影響他們日後的獨立性和專注力。
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專家指出，有些孩子總是需要家長陪著玩，離開就不樂意，這種黏人的性格並非他們與生俱來，而是家長不經意的行為造成的。
在許多家庭中，總是習慣寶寶身邊一定要有人陪，媽媽沒空，奶奶或保姆陪，這種身形不離的模式，使孩子習以為常，等孩子大一些了，家長認為孩子應該獨立了，而孩子卻恰恰不適應獨立的環境了。
實際上，從寶寶幾周大開始，就沒必要無時無刻地守著寶寶，除了照顧寶寶吃喝拉撒等日常生活外，家長可以按照常規的生活方式來生活，到寶寶有需求的時候，去服務他，這樣孩子不需刻意培養，就自然具備獨立的習慣，他可以與大人一起玩，也可以自己獨自玩，收放自如，而且見機行事。
還有許多家長沒有讓孩子獨立玩的習慣，每次玩時，總想“教”孩子什麼，總讓孩子按著自己的想法來玩，總是忍不住伸手上去“示範”，這是“教育心切”所致。實際上，家長最好做觀察者與協助者，孩子能夠獨立玩的時候，不管他的玩法是否符合您的滿意度，您都需要有耐心地欣賞，孩子需要您一起玩的時候，您要積極參與，當他有困難向您提出幫助請求的時候，您可以引導他解決問題。孩子不喜歡您扮演“教師”角色，而是喜歡您當觀察者與協助者、鼓勵者，這樣孩子的獨立性會得到培養，專注力來得到充分發展。
某親子園負園長建議，家長要適時地給孩子提供可以抓握、換手、對敲的安全的、搖晃或對敲時會發出聲響的色彩鮃豔的玩具給寶寶玩。
“當寶寶自己在專注地玩著的時候，家長要儘量少打擾，做個觀察者，不要急於去給孩子講玩具的玩法等，讓寶寶自己去探索、觀察、發現，這樣有利於寶寶好奇心和探索欲的培養，對培養他專注力的持久性是很有好處的。”
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干擾孩子獨立的“工作”。殊不知，您的教師角色寶寶並不喜歡，而且會影響他們日後的獨立性和專注力。手足口病症狀圖集：/xysc/huaiyun/szkzz/
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專家指出，有些孩子總是需要家長陪著玩，離開就不樂意，這種黏人的性格並非他們與生俱來，而是家長不經意的行為造成的。
在許多家庭中，總是習慣寶寶身邊一定要有人陪，媽媽沒空，奶奶或保姆陪，這種身形不離的模式，使孩子習以為常，等孩子大一些了，家長認為孩子應該獨立了，而孩子卻恰恰不適應獨立的環境了。
實際上，從寶寶幾周大開始，就沒必要無時無刻地守著寶寶，除了照顧寶寶吃喝拉撒等日常生活外，家長可以按照常規的生活方式來生活，到寶寶有需求的時候，去服務他，這樣孩子不需刻意培養，就自然具備獨立的習慣，他可以與大人一起玩，也可以自己獨自玩，收放自如，而且見機行事。
還有許多家長沒有讓孩子獨立玩的習慣，每次玩時，總想“教”孩子什麼，總讓孩子按著自己的想法來玩，總是忍不住伸手上去“示範”，這是“教育心切”所致。實際上，家長最好做觀察者與協助者，孩子能夠獨立玩的時候，不管他的玩法是否符合您的滿意度，您都需要有耐心地欣賞，孩子需要您一起玩的時候，您要積極參與，當他有困難向您提出幫助請求的時候，您可以引導他解決問題。孩子不喜歡您扮演“教師”角色，而是喜歡您當觀察者與協助者、鼓勵者，這樣孩子的獨立性會得到培養，專注力來得到充分發展。
某親子園負園長建議，家長要適時地給孩子提供可以抓握、換手、對敲的安全的、搖晃或對敲時會發出聲響的色彩鮃豔的玩具給寶寶玩。
“當寶寶自己在專注地玩著的時候，家長要儘量少打擾，做個觀察者，不要急於去給孩子講玩具的玩法等，讓寶寶自己去探索、觀察、發現，這樣有利於寶寶好奇心和探索欲的培養，對培養他專注力的持久性是很有好處的。”
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