一天， 小新和爸爸在院子裡打羽毛球， 爸爸一不小心用力太大， 將羽毛球打落在房檐上。 於是爸爸就爬上房脊， 想要把羽毛球拿下來， 但是記不清是在哪一邊了， 於是就問小新羽毛球是在左邊還是在右邊。 小新說往左， 結果爸爸差一點從房脊上掉下來。 當質問小新時， 他還堅持那時左邊， 其實那是右邊。
左右不分是幼兒期兒童的感知特點， 到了學齡期， 兒童仍然需要一段時間才能靈活地掌握左有概念和左右方位的相對性， 甚至到了初高中以後， 在進行軍訓的時候， 還總能看到個別人會出現左右不分的情況。
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正常的寶寶到了兩三歲一般都能分清楚左右手和左右腳了， 如果寶寶到了三歲仍然不能分清楚左右， 家長首先要檢查一下自己是否有意識地教會寶寶辨別左右手， 還是從來沒有讓他接觸過關於左右的知識。 如果經過較長時間的反復教育仍然起不到作用， 那寶寶很有可能患了感統失調綜合症。
家長可以對照感統失調的八大表現簡單判斷一下：左右不分、讀書跳行、漏字、寫字偏旁顛倒、語言表達能力差、聽不進別人說的話、不讓別人碰自己、不會扣扣子、不會系鞋帶。 如果寶寶有上述表現， 就很可能患了感統失調症。
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感覺統合失調是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統進行有效的組合， 而使機體不能和諧地運作， 久而久之形成各種障礙， 最終影響身心健康。
造成感統失調的原因， 主要有先天因素和後天因素兩個方面。
先天因素：孕期， 孕婦情緒不穩、胎位不正、用過藥物、有過感染等;早產、剖腹產。
後天因素：老人或保姆帶孩子， 孩子和母親接觸時間少;孩子活動空間狹小， 爬行不足， 造成前庭平衡失常;對孩子過分保護， 孩子應有的摸、爬、滾等行為， 被人為破壞;孩子該爬的時候沒爬， 日後可能出現協調性、平衡感差;該哭的時候不讓哭， 口腔肌肉缺乏鍛煉， 心肺功能弱， 甚至語言表達差;過早用學步車， 造成前庭平衡及頭部支撐力不足;嬌縱溺愛，
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通過以上分析我們可以看到， 左右部分是寶寶感覺統合失調的其中一種表現。 對於這樣的寶寶， 普通的教導他認識左右的方法是指標不治本。 從根本上說， 對於分不清左右、方向感差、協調能力差的孩子， 都應該進行專門的針對性的訓練， 幫助寶寶好轉。
如何教寶寶分清左右分清楚左右是幼兒空間知覺能力的基礎之一。 讓幼兒掌握左右的概念， 先要學會以自身為中心來區分左右。
1、先學會分清楚左右手
首先， 引導寶寶以自身為中心， 區別左右。 流傳最廣、最常用的就是“抓筷子的手就是右手”這個標準。
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2、練習以自身為中心區分左右
在上一階段的基礎上， 進行舉手練習， 請寶寶根據媽媽的指令舉
起左手或右手， 並讓寶寶跟著說：“左手、右手。 ”接著， 告訴寶寶左手上面是左肩， 右手上面是右肩， 並且用手指出來。 然後， 請寶寶根據媽媽的指令， 用右手拍自己的左右肩。 如果寶寶都做對了， 告訴寶寶左手這邊的腿就是左腿， 並且用左手拍拍左腿;右手這邊的是右腿，
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等寶寶對自己的身體部分的左右有了深刻的認識後， 就可以讓他學習用自己為中心分左右了。 比如， 我們可以讓玩具車、泰迪熊和寶寶排排坐， 然後分別問問寶寶， “誰坐在你的左邊”或“誰站在你的右邊”等問題。 一開始寶寶可能不明就裡， 媽媽就可以和寶寶面向同一個方向示範， 然後舉起左手， 說“玩具車在我的左邊， 泰迪熊在我的右邊”。 經過幾次示範， 寶寶漸漸就明白了左手和左邊， 右手和右邊的聯繫， 經過思考後便能給出正確的答案。
3、學習以他人為中心區別左右
請爸爸、爺爺、奶奶坐成一排背對著寶寶， 如果人數不夠，用玩具代替也可以。媽媽和寶寶一起坐著，引導寶寶觀察並回答，爸爸的左邊是誰?右邊是誰?然後讓家長們調換位置，再把問題重新問一遍。至此，寶寶已經完全學會了分辨左右的技巧。
學習分左右其實是實際生活的需要，因此要經常在生活中使用，才能讓寶寶更好地掌握這項技能。不要把它當作枯燥的學習，而是要把它當作一種有趣的遊戲，天天重複地玩。
用童謠教寶寶分左右有的時候，長篇大論的說教也許不起作用，而生動有趣又具有教育意義的兒歌或者童謠卻讓小寶寶很樂於接受。大人可以在恰當的時候巧妙利用童謠對寶寶進行提醒、啟發及教育。
兩歲多的寶寶沒有經過訓練，對左和右的概念還是很模糊的，所以有的寶寶會經常做出把鞋子穿反等分不清左右的行為;這時候，媽媽就可以可以借助下面有趣的童謠幫助寶寶分清楚左和右。
媽媽可以先拿出一雙剛買的新鞋子對寶寶說：“媽媽給你買了雙漂亮的新鞋子，快過來試一試。”媽媽一邊給寶寶穿鞋一邊說：
兩個好朋友，從來不分手，
要來一起來，要走一起走。
要是穿對了，它們頭碰頭，
要是穿錯了，它們把頭扭。
說完了問寶寶：“你知道這兩個好朋友是誰嗎?對，它就是我們每天都要穿的鞋子。左邊的鞋子要穿在左腳上，右邊的鞋子要穿在右腳上。如果穿對了，它們就頭碰頭親親熱熱在一起，如果穿錯了，兩個好朋友就會生氣地把頭扭向一邊。”
在穿鞋前，先讓寶寶認一認摸一摸左腳和右腳，把左右兩隻鞋子“頭碰頭”擺放好，然後再穿，就不會穿反鞋子了。
當看到寶寶又把鞋子穿反了的時候，只要提醒一下：“看看你的鞋子是不是生氣了?”寶寶會馬上檢查，看到鞋頭相反就意識到錯了，會馬上調整過來。
溫馨提醒：
1、“巧用童謠”法使用時，最好能讓寶寶把相關童謠和兒歌背下來，每當遇到該情景時就說一說，讓寶寶逐漸將其內化成為指導行為的準則。
2、使用童謠時，能用動作示範的，最好做出動作進行示範。
3、如果要鞏固寶寶對左右的認識，可以在寶寶的左手臂或右手腕上貼一個卡通貼紙，或者戴一串小飾物。告訴寶寶，貼有飾物的一邊是右，沒貼的是左。經過一段時間，寶寶就能準確分清左和右了。
我是成長說小編，如果你有任何孩子成長中遇到的問題，可以通過郵箱article#0123.cn(將#改成@)方式聯繫我，孩子的問題，讓我們一起來探討。
來信方式：成長說+寶寶年齡+遇到的問題。如：成長說+寶寶2歲半+孩子被打怎麼辦
寶寶為什麼左右不分?
巧用童謠教寶寶分左右
如果人數不夠，用玩具代替也可以。媽媽和寶寶一起坐著，引導寶寶觀察並回答，爸爸的左邊是誰?右邊是誰?然後讓家長們調換位置，再把問題重新問一遍。至此，寶寶已經完全學會了分辨左右的技巧。學習分左右其實是實際生活的需要，因此要經常在生活中使用，才能讓寶寶更好地掌握這項技能。不要把它當作枯燥的學習，而是要把它當作一種有趣的遊戲，天天重複地玩。
用童謠教寶寶分左右有的時候，長篇大論的說教也許不起作用，而生動有趣又具有教育意義的兒歌或者童謠卻讓小寶寶很樂於接受。大人可以在恰當的時候巧妙利用童謠對寶寶進行提醒、啟發及教育。
兩歲多的寶寶沒有經過訓練，對左和右的概念還是很模糊的，所以有的寶寶會經常做出把鞋子穿反等分不清左右的行為;這時候，媽媽就可以可以借助下面有趣的童謠幫助寶寶分清楚左和右。
媽媽可以先拿出一雙剛買的新鞋子對寶寶說：“媽媽給你買了雙漂亮的新鞋子，快過來試一試。”媽媽一邊給寶寶穿鞋一邊說：
兩個好朋友，從來不分手，
要來一起來，要走一起走。
要是穿對了，它們頭碰頭，
要是穿錯了，它們把頭扭。
說完了問寶寶：“你知道這兩個好朋友是誰嗎?對，它就是我們每天都要穿的鞋子。左邊的鞋子要穿在左腳上，右邊的鞋子要穿在右腳上。如果穿對了，它們就頭碰頭親親熱熱在一起，如果穿錯了，兩個好朋友就會生氣地把頭扭向一邊。”
在穿鞋前，先讓寶寶認一認摸一摸左腳和右腳，把左右兩隻鞋子“頭碰頭”擺放好，然後再穿，就不會穿反鞋子了。
當看到寶寶又把鞋子穿反了的時候，只要提醒一下：“看看你的鞋子是不是生氣了?”寶寶會馬上檢查，看到鞋頭相反就意識到錯了，會馬上調整過來。
溫馨提醒：
1、“巧用童謠”法使用時，最好能讓寶寶把相關童謠和兒歌背下來，每當遇到該情景時就說一說，讓寶寶逐漸將其內化成為指導行為的準則。
2、使用童謠時，能用動作示範的，最好做出動作進行示範。
3、如果要鞏固寶寶對左右的認識，可以在寶寶的左手臂或右手腕上貼一個卡通貼紙，或者戴一串小飾物。告訴寶寶，貼有飾物的一邊是右，沒貼的是左。經過一段時間，寶寶就能準確分清左和右了。
我是成長說小編，如果你有任何孩子成長中遇到的問題，可以通過郵箱article#0123.cn(將#改成@)方式聯繫我，孩子的問題，讓我們一起來探討。
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寶寶為什麼左右不分?
巧用童謠教寶寶分左右
