夏天的一個下午，
烏雲低垂，
成群的蜻蜓飛舞，
孩子們成群結隊地拿著捕網追逐蜻蜓。
不一會兒，
晶晶家的紗窗上就落滿了蜻蜓。
看到這些讓孩子辛辛苦苦追來的“俘虜”，
媽媽耐心地勸阻說：“蜻蜓寶寶想家了，
放他們一條生路吧，
做個保護益蟲的小衛士多好啊！”
晶晶馬上拒絕：“才不呢！好不容易捉到的，
怎麼能放掉呢？”
過了一會兒，
媽媽又說：“天黑了，
要下雨啦，
蜻蜓媽媽擔心在河過玩耍的小蜻蜓，
眼睛都哭腫了。
我要是你呀，
一定放它們回去。
”
晶晶遲疑了一下，
還是有些捨不得。
又過了一會兒，
媽媽說：“你出去玩兒，
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不一會兒， 晶晶高興地跑到媽媽身邊， 說：“媽媽， 我放走了全部蜻蜓。 ”
用積極誘導的辦法， 說服孩子愛護有益昆蟲。 同時， 也在潛移默化地培養孩子富有同情心。
