夏天的一個下午,
烏雲低垂,
成群的蜻蜓飛舞,
孩子們成群結隊地拿著捕網追逐蜻蜓。
不一會兒,
晶晶家的紗窗上就落滿了蜻蜓。
看到這些讓孩子辛辛苦苦追來的“俘虜”,
媽媽耐心地勸阻說:“蜻蜓寶寶想家了,
放他們一條生路吧,
做個保護益蟲的小衛士多好啊!”
晶晶馬上拒絕:“才不呢!好不容易捉到的,
怎麼能放掉呢?”
過了一會兒,
媽媽又說:“天黑了,
要下雨啦,
蜻蜓媽媽擔心在河過玩耍的小蜻蜓,
眼睛都哭腫了。
我要是你呀,
一定放它們回去。
”
晶晶遲疑了一下,
還是有些捨不得。
又過了一會兒,
媽媽說:“你出去玩兒,
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不一會兒, 晶晶高興地跑到媽媽身邊, 說:“媽媽, 我放走了全部蜻蜓。 ”
用積極誘導的辦法, 說服孩子愛護有益昆蟲。 同時, 也在潛移默化地培養孩子富有同情心。