小baby雖然不會講話， 但他的聽力已然具備， 他能從大人的對話中學得語言、表情和豐富的肢體語言， 為他將來的溝通預作準備。
皮皮有一雙骨碌骨碌轉的大眼睛， 和他的爸爸一樣。
皮爸是我的第二個兒子， 自從結婚娶了皮媽， 後來皮皮又加入陣容後， 日子變得更加有趣和忙碌。
對於像我這樣一個四處演說， 經常受邀上電臺、電視節目的人， 如何做到成為皮皮貼身保姆之一？還有， 又如何從實際地參與教養， 對“育兒經”有了新的領悟？
讓寶寶“聽”表演
皮媽是一個注重孩子身心均衡發展的好媽媽， 早在懷孕期間，
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記得當年我帶養兩個兒子時， 雖然也是充滿愛心和關懷， 但似乎少了點“從容”， 我習慣去催促， 我難免不耐煩。 如今， 見識到皮媽的耐心， 我決定從頭學起。
每當輪到我照顧皮皮時， 我總是有說有笑， 儘管當時他只是剛出生的baby， 我把他當成聽得懂的小娃娃， 我會對他說：“你現在剛起床， 你對一切充滿好奇心， 你聽， 窗外有小鳥吱吱喳喳在唱歌；你聽， 床邊有鬧鐘正滴滴答答在走路。 哇！好棒哦！這裡有好喝的牛奶正搖搖搖——啊——又搖搖搖， 喝起來一定營養、可口又快樂。
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我一邊講， 又一邊表演動作， 再加強聲效。 例如講到小鳥時， 我會嘟起尖尖的嘴， 發出唧唧啾啾的聲音， 右手還把五根指頭開開合合， 仿佛小鳥正開口唱歌；提到鬧鐘時， 我就把食指左右晃動， 讓皮皮感覺到規律而有趣的節奏；講到牛奶時， 奶瓶早已在他面前跳舞般地靠近了。
從剛出生時的餵奶過程到如今， 我從不吝於開口出聲， 讓他感到飲食時間的有趣， 同時加上各種的表演， 讓他更清楚“聽到”的意思。
皮皮的爺爺在帶他出去走的時候， 會指著新鮮的事物， 告訴皮皮：“這是狗狗——”“這是貓咪——”“這是照相機， ——camera——”……一邊引起他的好奇， 一邊豐富他的聲音。
小baby雖然不會講話， 但他的聽力已然具備， 他能從大人的對話中學得語言、表情和豐富的肢體語言，
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嬰兒的聽敏度接近成人
根據專家的說法， “初生嬰兒遇見突然大聲時所表現兩手抖動及呼吸急促反射動作， 即表示初生嬰兒已有聽覺。 此種反射現象稱為莫洛反射(Mora reflex)。 初生嬰兒的聽覺已相當完備， 其聽敏度(auditory acuity)已接近成人。 ”(《教育心理學》， 張春興著， 臺灣東華書局出版)
按照這樣的說法， 加上初生嬰兒的視敏度(visual acuity)(對物體細部辨別的能力)較弱， 適時適量地開發小寶寶的聽覺能力， 便是順理成章的事了。
聽覺的啟發來源包括了聽音樂、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口哨等， 小寶寶要學習聆聽、分辨、反應， 其實最主要還是透過身旁相處的照顧者。 在我們家裡， 皮皮有一台小型的CD收音機，
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有時聽到歌曲裡有貓狗或小鳥的叫聲， 他也常眼睛為之一亮， 指著收音機， 跟著發出喵喵或咯(指狗)之類雖含糊卻有趣的語音。
從聲音建立正面身心
一般而言， 照顧者所表達出的語詞或聲調， 是豐富還是單調， 是輕鬆還是疲倦， 是鎮定還是緊張， 多少都會影響到寶寶對這個陌生世界的感受。
相信我們都希望小寶寶對周遭充滿安全感， 對世界充滿好奇感， 對自己也開始一點一滴地探索和接受。
這時， 身為大人、身為照顧者的你， 該如何開放心靈， 並透過“語詞”和“聲調”建立起寶寶的靈敏聽覺和自信心呢？
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和嬰兒溝通時的聲音最好維持在α波的頻率裡。 α波聲調是一種溫和、愉悅、不疾不徐的聲音， 不會因為高亢緊張而讓孩子受驚害怕， 也不會因為低緩無力而讓孩子提不起勁。 α波聲調來自於照顧者， 若能身體健康， 生活步調不要太緊湊， 也懂得情緒調適， 腦波自然可以維持在α波狀態(一秒／10—12周次)， 聲調自然也能得到最好的呼應， 當順勢開口時， 受益最大的當然就是身旁的寶寶了。
根據我自己的經驗， 皮皮成長到七八個月前還能安穩地躺在懷裡吸吮牛奶， 當時我很習慣望著他的眼睛， 用笑嘻嘻的表情對他說：“你是一個很聰明的寶寶， 你現在正充滿喜悅和感謝的心情， 把牛奶一口一口慢慢地吸進身體內， 因為你知道這樣喝下去，對身體健康有幫助；而且你也喜歡這樣的口味，感覺喝起來很順暢，很愉快……”
如果碰到他把奶嘴頂出口外時，我試著為他輕輕拍氣，或換個讓他舒服的姿勢，再把奶嘴順勢放入他的口中，接著告訴他：“你休息了一會兒，現在你決定繼續把牛奶喝光，哦！現在只剩50cc了，不錯，你表現良好，你一口一口又開始吸進牛奶了。”我試著在對話中提供皮皮接受正面的心理暗示。
在皮皮已經進入三餐隨著大人一起進食的階段，當他坐在嬰兒車裡，一會兒抓胡蘿蔔，一會兒咬花椰菜，照樣可以聽到他媽媽或我的鼓勵聲音：“哇！好棒，吃進去了，好好吃哦！這個叫做胡蘿蔔，那個叫做花椰菜，這裡還有……”
我們深信適時地讓“講話聲音有表情”“講話內容有變化”可以增進小寶寶的食欲。你看，皮皮正拿著湯匙敲打餐車，他也在製造“音效”呢！
【吳娟瑜老師的溫馨叮嚀】
第1招：和孩子對話的時候，大人一邊說，還要一邊表演動作，再加強音效，孩子的聽覺就被開發了。
第2招：讓孩子接觸豐富的聲音，例如：音樂、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口哨等。
第3招：和孩子溝通的聲音最好維持在α波的頻率裡。α波聲調(讓腦波維持在1秒╱10—12周次)是一種讓孩子感到溫和、愉悅、有安全感的聲音。
第4招：大人和孩子對話時，要提供正面字句、正面資訊，讓孩子從小得到積極的心理暗示。
第5招：大人講話聲音有表情、講話內容有變化，可以讓孩子從小對聲調、語言有靈敏的反應。
因為你知道這樣喝下去，對身體健康有幫助；而且你也喜歡這樣的口味，感覺喝起來很順暢，很愉快……”如果碰到他把奶嘴頂出口外時，我試著為他輕輕拍氣，或換個讓他舒服的姿勢，再把奶嘴順勢放入他的口中，接著告訴他：“你休息了一會兒，現在你決定繼續把牛奶喝光，哦！現在只剩50cc了，不錯，你表現良好，你一口一口又開始吸進牛奶了。”我試著在對話中提供皮皮接受正面的心理暗示。
在皮皮已經進入三餐隨著大人一起進食的階段，當他坐在嬰兒車裡，一會兒抓胡蘿蔔，一會兒咬花椰菜，照樣可以聽到他媽媽或我的鼓勵聲音：“哇！好棒，吃進去了，好好吃哦！這個叫做胡蘿蔔，那個叫做花椰菜，這裡還有……”
我們深信適時地讓“講話聲音有表情”“講話內容有變化”可以增進小寶寶的食欲。你看，皮皮正拿著湯匙敲打餐車，他也在製造“音效”呢！
【吳娟瑜老師的溫馨叮嚀】
啟發孩子聽覺的5招
第1招：和孩子對話的時候，大人一邊說，還要一邊表演動作，再加強音效，孩子的聽覺就被開發了。
第2招：讓孩子接觸豐富的聲音，例如：音樂、鼓掌、口技、敲打、雨聲、小鳥鳴叫、汽車引擎聲、拍球聲、吹口哨等。
第3招：和孩子溝通的聲音最好維持在α波的頻率裡。α波聲調(讓腦波維持在1秒╱10—12周次)是一種讓孩子感到溫和、愉悅、有安全感的聲音。
第4招：大人和孩子對話時，要提供正面字句、正面資訊，讓孩子從小得到積極的心理暗示。
第5招：大人講話聲音有表情、講話內容有變化，可以讓孩子從小對聲調、語言有靈敏的反應。
