啟蒙教育中情商培養不可少

啟蒙教育要注意孩子情商的培養。 眾所周知， 影響兒童成長及成熟的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。

智力因素是一個智慧作業系統， 它是兒童在生活中解決各種問題時進行感知、注意、觀察、記憶、思維、想像、言語活動能力的總和。 而非智力因素是一個動力系統， 它在兒童活動中起著定向、引導、維持、強化等作用。 它包括需要、欲望、動機、興趣、情緒和情感、意志、自信心、性格、氣質、習慣等。 由此看來， “情商”涵蓋了非智力因素中的大部分要素。

啟蒙教育中的情商培養

著名科學家愛因斯坦曾經說過：“智力上的成就在很大程度上依賴於性格的偉大。

這一點往往超出人們通常的認為。 ”

0～3歲嬰幼兒的情商培養目標

自信心、好奇心、獨立性、專注力、規則感、情緒控制的能力、適應性、同理心、合作與溝通是0～3歲嬰幼兒情商培養目標。

從某種意義上講， 情商甚至比智商更重要， 隨著未來社會的多元化和融合度日益提高， 較高的情商將有助於一個人獲得成功。 現在大多數家長過多地重視孩子的智商發展， 而忽略了孩子的情商發展， 其實早期的情商教育尤為重要， 也就是心理上的一種塑造， 如果一個孩子從小性格孤僻、不易合作;自卑、脆弱， 不能面對挫折;急躁、固執、自負， 情緒不穩定， 那麼他智商再高， 也很難取得成就。 而情商應該從小培養。

反之情商高的孩子會有很好的自我認知， 積極探索， 從探索中建立自信心， 對自我情緒的控制， 抗挫折能力， 喜歡與人交往， 願意分享、合作， 為日後成功做準備。 嬰幼兒早期情商的發展與父母的教養方式有密切關聯， 父母的教養方式又與父母是怎樣正確辨識自己孩子的自身氣質有關聯， 只有正確建立親子依戀關係才能正確辨識自己孩子的自身氣質。

承認差異， 尊重差異， 成功來自于失敗， 寶寶第1000次摔倒了， 你要相信他第1001次肯定能站起來。 忽視孩子心靈深處最強烈的需求， 而只認為在物質上儘量滿足他的吃喝玩樂是最最失敗的父母。 對於寶寶表現出的積極健康的言行， 一定要給予肯定、鼓勵和表揚。

孩子走路摔倒了， 一定要鼓勵孩子自己爬起來， 然後給他鼓勵和表揚。 千萬不要第一反應就去拉他。 孩子自己要吃飯， 開始飯粒撒得到處都是， 要鼓勵他及培養他的獨立性， 教他使用勺子的技巧， 掌握後表揚他， 千萬不要罵他， 或者剝奪他自己吃飯的權利。

培養良好的性格非常重要

不論聽懂與否， 天天對孩子回家說你好， 睡前說晚安， 長期堅持， 必然會給他養成良好的行為習慣及情感交流。 對危險舉動或者不聽話， 要理解和引導， 千萬不要嚇唬孩子和打罵。 不小心擦破皮流一點血父母不要表現緊張(教育爺爺奶奶也要這樣非常重要)， 鼓勵他爬起來， 告訴他塗一點藥水就好了， 以後多注意就行。 有意識培養禮貌習慣待人接物，

關心尊重別人的習慣， 指導孩子注意個人衛生， 衣著整潔， 讓他學習收拾家務， 整理玩具培養規則感。 良好的家庭物質環境和精神環境是寶寶成長的重要外部條件。

小編總結：孩子的情商， 是父母啟蒙教育中應該注意的問題。 因為對於他們來說， 情商是以後生活中很重要的東西。 所以， 父母， 要注意培養他們的情商， 讓他們以後健康的生活。