善待生性多“疑”的孩子

古人雲：“學貴多疑。 ”不疑不進， 小疑小進， 大疑大進， 多疑好問， 通過思考解決了問題就獲得了知識， 就長進了學問。

兒童其實生性是多疑的。 因為他們對現實世界的認知有限， 對什麼都感到好奇， 求知欲強， 總愛問這問那， 父母應針對孩子的這種好奇心， 因勢利導、不失時機地給予正確的引導和培養。

·鼓勵孩子多思多問

當孩子向我們提出問題時， 應儘量給孩子以較圓滿、正確的答案， 並不失時機地肯定、表揚孩子愛動腦筋。 答案和表揚一方面滿足了孩子的求知欲， 另一方面更激發了孩子的好奇心。 如果孩子提出的問題較深奧，

父母自己也並不明白， 或者有些問題的答案可能不健康， 或不便於直接告訴孩子， 遇到這種情況， 也要正確處理， 而不能打擊孩子質疑的積極性。 例如， 對孩子提出的問題， 如果父母一時給不出正確、合理的解答， 切忌敷衍孩子而給他一個模糊的甚至是錯誤的答案， 這將嚴重貽誤孩子。 正確的做法應該是， 謙虛地告訴孩子：“你提的問題真好， 但這個問題我也不懂， 等我查完書再回答你， 或者你自己查書找答案， 好嗎？”同時父母一定要把孩子的問題當回事， 答應了幫孩子查找答案， 就一定要儘快兌現承諾， 這對孩子來說很重要。

·父母也要主動提問

我們除了儘量滿足孩子的各種提問外， 還應主動地、經常地向孩子提一些問題，

引導孩子觀察事物， 發現問題， 激發孩子的質疑興趣和欲望。 我們在向孩子提出問題時， 要符合孩子的年齡和知識範圍， 問題不能提得過難或過易， 不然都會挫傷孩子思考的積極性。 在孩子靠自己不能得出結論時， 父母可給予一定的暗示或提示。 當孩子圓滿地回答了父母提出的一個個問題時， 他會感受到成功的喜悅， 並進一步激發求知欲。

·引導孩子自己解答

對孩子的問題， 父母應注意區別對待， 不一定一一作答。 有的問題只要孩子自己動腦或查閱書籍就可以得到解答的， 父母應鼓勵孩子自己解決， 並教給他解疑的方法。 如：當孩子寫作文或看書時， 遇到不會寫或不認識的字或不理解的詞語，

而向父母請教時， 最好的辦法是鼓勵孩子去請教不說話的老師——字典， 並讓孩子明白一個道理：自己動腦筋解決的問題， 比簡單地獲得一個答案更有意義。 養成了習慣， 既教給了孩子解疑的方法， 又提高了孩子質疑的能力。