孩子聽巧虎的話而不聽爸媽的話， 是因為卡通故事裡， 使用的是引導式的教育， 而不是防堵式的教育， 刺激孩子去思考， 這樣做， 比你交代孩子甚麼都不可以， 還要能引導出長久穩定的好行為。
例如， “我知道你生氣是因為想吃餅乾， 但飯還沒有吃完， 我會守信用， 你也要！”這是引導式的教養；但是， 如果你是這樣教：“沒吃完飯， 就偷吃一堆餅乾， 以後都不准你再吃， 壞小孩！”這是防堵式的教養。 巧虎大神可以這樣示範， 父母當然也可以這樣教孩子。
2、避免強化卡通人物 弱化父母角色
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孩子如果沒有很迷卡通， 就不要去製造出一個孩子的偶像， 一直在孩子面前強化他， 甚至用條件交換的方式。 因為這樣是把教養權交出去給卡通人物， 間接弱化了父母的角色。 最後， 孩子會變得更聽父母的話， 或更不聽話， 其實是在預料之中。
3、請勿賄賂孩子 失焦引導行為
“你快吃飯， 不然巧虎就關掉；你快坐好， 才給你看巧虎”， 這些做法對孩子來說是賄賂， 會讓你想引導的好行為失焦， 讓孩子覺得吃飯就要有巧虎， 也許本來只要看30分鐘， 後來要60分鐘， 最後變成要2個小時， 讓巧虎的角色變得越來越重要， 奉勸大家要多多思考。
現在， 你應該可以回答， 為什麼孩子可以聚精會神的看巧虎， 卻不能乖乖的玩玩具了。 但這種情形及學習，
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其實， 就像我前面說的， 父母的角色無形中弱化了， 你覺得是多了個角色來協助教養， 讓你變得比較方便， 其實在家庭中， 不管是父母或孩子， 很容易變成重度依賴， 因為我們一直在把卡通偶像化， 我們一直拿卡通來制約孩子的好行為， 讓孩子覺得這個角色非常重要！
例如：你不乖， 就不讓你看巧虎；你不吃飯， 巧虎就不會喜歡你了。 但是， 這個角色讓我覺得有參考價值的是， 在好幾年的巧虎偶像旋風中， 孩子這個“非常愛”的行為裡， 看到很多現代教養的不足。 例如， 有些教養真的是“巧虎有做到， 爸媽卻做不到！”
