3歲的小棋想去上廁所，
但是夠不著燈的開關，
可是媽媽又很忙，
要等一會才能幫小棋開燈。
但是後來媽媽發現小棋自己把燈打開了，
原來是小棋看見門後有一把掃帚，
就用掃帚柄按開關，
結果燈就亮了。
這就是創新，
是孩子的創造性思維發出的火花。
智力的核心是思維。
2-3歲的孩子正處在思維發展的初始階段，
重視早期培養可以促進思維的迅速發展和智力的提高。
因此，
父母應對孩子在進行單向思維的基礎上，
進一步對孩子進行逆向思維和發散性思維的訓練，
為發展創造性思維打下良好的基礎。
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有些父母在對孩子進行思維訓練時， 總是按一種模式去進行， 如告訴孩子公園裡有猴子， 老虎、大象等動物。 這種思維模式叫單向思維。 如果父母僅以單向思維去訓練孩子， 則會使孩子形成一定的思維定勢， 影響孩子思維的批判性、廣闊性、準確性和敏捷性的發展， 因此還必須從孩子所接觸的生活著手， 進行逆向思維的訓練。 所謂逆向思維， 就是思維方式同單向思維相反， 單向思維是從順向揭示物件， 而逆向思維則是以反向揭示物件。 如當孩子知道青蛙是小蝌蚪的媽媽時可以反問他：“蝌蚪的媽媽是誰？”這樣， 在日常生活中， 結合孩子的認識能力， 就地取材來發展逆向思維， 能夠幫助孩子準確地判斷事物， 強化資訊，
