對子女的教育是父母雙方的責任， 缺少一方， 有些作用是難以代替的， 而且雙親都在身邊給孩子帶來更高的安全感和情感滿足， 這是單親家庭所不具備的。 那麼， 在單親家庭， 家長應該怎樣實施教育呢呢？一起來看看吧！
隨著現在的快節奏。 很多人的感情也變得速食化了， 很多年輕的夫妻在生完寶寶後， 在生活中出現了比較大的差異， 最終離婚了， 導致自己的家庭變成了單親家庭， 雖然說雙親都在身邊給孩子帶來更高的安全感和情感滿足， 但是單親家庭注意攪勻方式也能成就孩子的未來。
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誤區之一：情感暗示過多。 很多單親孩子的家長總是把孩子成長過程中出現的種種矛盾和問題都歸咎於家庭的不完整， 向孩子傳遞單親家庭不正常的思想， 使孩子也認為自己是不正常的。
比如， 一些家長經常說“孩子缺少父愛(或者母愛)很可憐”一類的話， 在孩子的心靈罩上陰影。 其實， 父母親經常吵架的家庭對孩子成長的影響也很大。 父母不經常在身邊陪伴並不影響孩子健康、快樂地成長， 要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會現象。
誤區之二：一味排斥對方。 很多夫妻離異後， 一方帶著孩子， 就不願意讓對方與孩子接觸， 有的甚至乾脆搬遷到對方找不到的地方， 讓孩子看不到父親或母親。
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比如“你爸爸沒有文化， 像他那樣肯定沒什麼出息”之類的話， 孩子聽得多了就會在心理上對另一方形成排斥， 這是許多單親家庭孩子性格偏離正常軌道的一個重要原因。
誤區之三：過分溺愛孩子。 溺愛是很多家庭的通病， 單親家長表現往往更明顯。 他們總覺得夫妻離異了， 很對不起孩子， 因此， 孩子有任何要求， 無論精神上的還是物質上的， 都無條件滿足。 孩子總能得到滿足， 他的抗挫折能力就無法得到鍛煉， 就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點。
一、為孩子創造一種愉快的家庭氛圍兒童從2歲起便能真切感受到家庭的氣氛， 不同的家庭氣氛會使孩子在思想、態度和一般行為中作出不同的反應。
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在幼稚園裡， 我們常常發現單親家庭的孩子往往表現出性格內向、恐懼、悲傷、焦慮、冷漠或攻擊性強等不良心理和行為傾向， 他們常常為一點小事大哭大鬧， 而且很難制止。 這些不良心理和行為傾向， 如果不及時加以正確的引導， 將會出現偏差。 因此單親家庭要特別注意為孩子創造一種愉快的家庭氛圍， 以利於孩子良好性格的形成和心理的健康發展。
二、為孩子營造良好的文化氛圍作為單親家庭的父親或者母親，
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可以經常帶孩子去聽聽音樂會， 看看書畫展， 和孩子一起做做有趣的遊戲， 等等， 為孩子營造一個良好的文化氛圍， 使孩子儘快地從失去父愛或母愛的痛苦中走出來， 逐漸養成開朗自信的性格。
三、讓孩子學會承擔家庭責任不要因為孩子失去父愛或母愛就格外地嬌慣他， 要放心大膽地讓孩子去做力所能及的事情，
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針對單親家庭的孩子性格容易趨向內向和孤僻等特點， 讓孩子多接觸社會， 多為孩子創設一些人際交往的機會， 是一種良好的矯治方法。
五、讓不撫養方多探望孩子或父母雙方輪流撫養孩子， 以利孩子的成長在孩子的成長過程中， 父愛和母愛都是必不可少的， 單親家庭要努力去滿足孩子對這兩種愛的渴望。 讓不撫養方多探望孩子或父母雙方輪流撫養孩子，這對孩子的成長是十分有利的。
1、經常地表達讚美和激勵。注意在生活中彼此讚美，不要互相批評。
2、要和孩子共同娛樂。要孩子說出他們最喜歡、最渴望家長說出的三句話。孩子們通常會希望家長說“我愛你”、“你可以晚睡”、“我們去麥當勞”等等。
3、把握所有機會，激勵孩子的自尊心。
4、培養孩子多元化的價值觀、興趣愛好等等。降低家庭內部的紛爭，不要強求家庭成員的一致性。
5、教大家傾聽的技巧。和孩子交流的時候，讓他講滿10分鐘，無論對錯，不要批評他，培養起孩子確信你在傾聽。然後，你閉上眼睛整個回想一遍，然後再和孩子交流。孩子在感情、就業等等問題上，難免會和你不一致，讓孩子說出他自己的理由，如果交流沒有效果，就不妨擱置幾天再嘗試。不要回避外界的幫助。無論是自己的朋友，還是心理諮詢師，都能夠提供給你克服家庭障礙的方法。
6、平靜地告訴孩子關於父母離異的事實，鼓勵孩子勇敢地面對現實。要做到這一點，首先需要和孩子生活在一起的一方平心靜氣地接受夫妻離異的現實。這樣，你才能坦然地面對孩子，告訴他你們將要開始一種新的生活。
7、給孩子安全感，不要把孩子作為報復對方的武器。父母離婚對孩子最大的打擊就是失去安全感。所以，讓孩子知道，雖然父母離婚了，但他永遠不會失去父母對他的愛，這一點至關重要。讓他感受到雖然他只和父母—方生活在一起，但他的生活和以前一樣安全、穩定，他不必擔心什麼。做到這一點，需要父母雙方的合作，這對大多數離異的夫妻來說很難。和一個也許帶給你很多創痛的人合作，你可能極不情願，但你不能把你們之間的恩恩怨怨遷移到孩子身上。
8、單親家庭中，母子(父子)要在相依中各自獨立。單親家庭中的兩代人之間往往在情感上過於親密，這是一種自然的情感聯盟，但過分的情感依賴容易產生負面效應。所以，讓孩子和自己都有獨立生活的心理意識和能力是單親家庭最明智的選擇。
六、父母雙方輪流扶養孩子以利孩子的健康成長。 在孩子的成長過程中，血濃於水的親情，是難以割捨的，父愛和母愛都是不可缺少的。我們應該努力去滿足孩子對這兩種愛的滿足。讓不撫養方多探望孩子，或雙方輪流扶養孩子，被剝奪任何一方都會給孩子造成永遠的陰影，這對孩子的成長是十分不利的。 孩子的父親或母親，都應該成為孩子的支持者，給孩子以積極的感情，要把孩子當成自己生命和生活的精神支柱。千萬不能嫌棄孩子。
七、幼兒教師要多進行家訪單親家庭的孩子，是一隻受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應該多方面的關心他們，照顧他們，既要做他們的媽媽老師，又要做他們的老師媽媽。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持。也可以說應該成為他們生命的支柱。 有機會多瞭解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進行家訪。即做孩子的教育工作，又應該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育幼兒規劃。 心理學家們分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。這種心態如不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態，嚴重影響其情感、意志和品德的發展。 學生父母離異引出這樣那樣的問題，不能不引起社會重視。但如 何有效的去解決這一問題呢？單親家庭的家長，既要當媽媽，又要當爸爸，在子女的教育問題上，尤其要講究方式和方法，要將愛和管教適當結合，使孩子得到健康全面的發展。
八、不要無原則地遷就、溺愛孩子在喪偶或離異之後，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺佈，寧願自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。其結果常常導致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養育他們的父母。
九、要培養孩子的獨立意識有許多單親家長與孩子相依為命，把孩子當作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。對孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養成衣來伸手、飯來張口的習慣，還採取種種辦法來限制孩子的活動，這也不行，那也不准，生怕孩子出問題，孩子事事不能獨立，沒有機會親自去體驗一些生活中必不可少的“風險”，這樣的孩子缺乏獨立意識，一旦離開了家長，便不知如何面對生活中的困難和挫折了。
十、簡單粗暴不可取與特殊照顧和過度保護相反，有的家長對孩子教育方法簡單、粗暴，動不動就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發展受到嚴重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強、缺乏自信心等不良品質。因害怕懲罰而回避家長，不願回家，便到外面尋找“溫暖”，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家長教育孩子切忌簡單粗暴，要注意正確引導。
十一 、孩子不是唯一的支柱失去配偶之後，許多家長便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望]、夢想都寄託在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學業上。但如果期望值過高，勢必導致孩子的心理負擔過重。
十二 、讓孩子參與社會活動單親子女往往需要受到自社會的歧視、偏見，因而在性格上容易變得仙向、憂鬱、自卑，甚至孤僻。家長要注意多和孩子進行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強、自愛、自勵，鼓勵孩子積極參加集體活動，盡可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養健康、開朗樂觀的性格。
十三 、注意性別角色教育在孩子心理成長過程中，性別角色的學習是一個重要的環節。沒有父親男孩或母親的女孩，在性別角色的學習中缺乏最直接的模仿榜樣。所以，單親家長應注意調動親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現和發展，培養健康高尚的人格，以適應社會生活的需要。
與此同時，教師的作用亦是不可忽視的。以“離婚家庭子女教育問題”為課題做過專門研究的北師大兒童心理學研究所在研究中發現，單親家庭中的小學生和初中生，在父親和母親離異後逐步產生良好適應的重要原因，是學校教師的工作。為此，中小學教師，應積極挑起保護和教育單親子女的重擔。如何妥善有效的完成這一重任，在深入調查研究的基礎上，我們制定了以下方案，有的放矢地保護和教育他們，給他們更多的愛，使他們充分體會到學校、班級集體的溫暖。
讓不撫養方多探望孩子或父母雙方輪流撫養孩子，這對孩子的成長是十分有利的。1、經常地表達讚美和激勵。注意在生活中彼此讚美，不要互相批評。
2、要和孩子共同娛樂。要孩子說出他們最喜歡、最渴望家長說出的三句話。孩子們通常會希望家長說“我愛你”、“你可以晚睡”、“我們去麥當勞”等等。
3、把握所有機會，激勵孩子的自尊心。
4、培養孩子多元化的價值觀、興趣愛好等等。降低家庭內部的紛爭，不要強求家庭成員的一致性。
5、教大家傾聽的技巧。和孩子交流的時候，讓他講滿10分鐘，無論對錯，不要批評他，培養起孩子確信你在傾聽。然後，你閉上眼睛整個回想一遍，然後再和孩子交流。孩子在感情、就業等等問題上，難免會和你不一致，讓孩子說出他自己的理由，如果交流沒有效果，就不妨擱置幾天再嘗試。不要回避外界的幫助。無論是自己的朋友，還是心理諮詢師，都能夠提供給你克服家庭障礙的方法。
6、平靜地告訴孩子關於父母離異的事實，鼓勵孩子勇敢地面對現實。要做到這一點，首先需要和孩子生活在一起的一方平心靜氣地接受夫妻離異的現實。這樣，你才能坦然地面對孩子，告訴他你們將要開始一種新的生活。
7、給孩子安全感，不要把孩子作為報復對方的武器。父母離婚對孩子最大的打擊就是失去安全感。所以，讓孩子知道，雖然父母離婚了，但他永遠不會失去父母對他的愛，這一點至關重要。讓他感受到雖然他只和父母—方生活在一起，但他的生活和以前一樣安全、穩定，他不必擔心什麼。做到這一點，需要父母雙方的合作，這對大多數離異的夫妻來說很難。和一個也許帶給你很多創痛的人合作，你可能極不情願，但你不能把你們之間的恩恩怨怨遷移到孩子身上。
8、單親家庭中，母子(父子)要在相依中各自獨立。單親家庭中的兩代人之間往往在情感上過於親密，這是一種自然的情感聯盟，但過分的情感依賴容易產生負面效應。所以，讓孩子和自己都有獨立生活的心理意識和能力是單親家庭最明智的選擇。
六、父母雙方輪流扶養孩子以利孩子的健康成長。 在孩子的成長過程中，血濃於水的親情，是難以割捨的，父愛和母愛都是不可缺少的。我們應該努力去滿足孩子對這兩種愛的滿足。讓不撫養方多探望孩子，或雙方輪流扶養孩子，被剝奪任何一方都會給孩子造成永遠的陰影，這對孩子的成長是十分不利的。 孩子的父親或母親，都應該成為孩子的支持者，給孩子以積極的感情，要把孩子當成自己生命和生活的精神支柱。千萬不能嫌棄孩子。
七、幼兒教師要多進行家訪單親家庭的孩子，是一隻受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應該多方面的關心他們，照顧他們，既要做他們的媽媽老師，又要做他們的老師媽媽。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強支持。也可以說應該成為他們生命的支柱。 有機會多瞭解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進行家訪。即做孩子的教育工作，又應該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育幼兒規劃。 心理學家們分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。這種心態如不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態，嚴重影響其情感、意志和品德的發展。 學生父母離異引出這樣那樣的問題，不能不引起社會重視。但如 何有效的去解決這一問題呢？單親家庭的家長，既要當媽媽，又要當爸爸，在子女的教育問題上，尤其要講究方式和方法，要將愛和管教適當結合，使孩子得到健康全面的發展。
八、不要無原則地遷就、溺愛孩子在喪偶或離異之後，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺佈，寧願自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。其結果常常導致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養育他們的父母。
九、要培養孩子的獨立意識有許多單親家長與孩子相依為命，把孩子當作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。對孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養成衣來伸手、飯來張口的習慣，還採取種種辦法來限制孩子的活動，這也不行，那也不准，生怕孩子出問題，孩子事事不能獨立，沒有機會親自去體驗一些生活中必不可少的“風險”，這樣的孩子缺乏獨立意識，一旦離開了家長，便不知如何面對生活中的困難和挫折了。
十、簡單粗暴不可取與特殊照顧和過度保護相反，有的家長對孩子教育方法簡單、粗暴，動不動就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發展受到嚴重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強、缺乏自信心等不良品質。因害怕懲罰而回避家長，不願回家，便到外面尋找“溫暖”，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家長教育孩子切忌簡單粗暴，要注意正確引導。
十一 、孩子不是唯一的支柱失去配偶之後，許多家長便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望]、夢想都寄託在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學業上。但如果期望值過高，勢必導致孩子的心理負擔過重。
十二 、讓孩子參與社會活動單親子女往往需要受到自社會的歧視、偏見，因而在性格上容易變得仙向、憂鬱、自卑，甚至孤僻。家長要注意多和孩子進行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強、自愛、自勵，鼓勵孩子積極參加集體活動，盡可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養健康、開朗樂觀的性格。
十三 、注意性別角色教育在孩子心理成長過程中，性別角色的學習是一個重要的環節。沒有父親男孩或母親的女孩，在性別角色的學習中缺乏最直接的模仿榜樣。所以，單親家長應注意調動親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓其性別角色得到充分的表現和發展，培養健康高尚的人格，以適應社會生活的需要。
與此同時，教師的作用亦是不可忽視的。以“離婚家庭子女教育問題”為課題做過專門研究的北師大兒童心理學研究所在研究中發現，單親家庭中的小學生和初中生，在父親和母親離異後逐步產生良好適應的重要原因，是學校教師的工作。為此，中小學教師，應積極挑起保護和教育單親子女的重擔。如何妥善有效的完成這一重任，在深入調查研究的基礎上，我們制定了以下方案，有的放矢地保護和教育他們，給他們更多的愛，使他們充分體會到學校、班級集體的溫暖。
