單親家庭作為一個特殊群體， 在教育孩子方面更應該注意， 單親父母很容易走入家教的誤區。
典型誤區一：忽視孩子"媽媽不要我， 爸爸不關心我
個例：小萍（化名）是衛生委員， 原本活潑開朗的她， 突然變得沉默寡言， 學習成績也下降了， 放學后檢查完衛生， 總是一個人留在教室里發呆。 開家長會， 她的家長也沒有來。 徐老師家訪中得知， 她的父母幾個月前離婚了， 她和爸爸一起生活。 但是爸爸離婚后整天和幾個朋友搓麻將， 很少過問她的學習和生活。 小萍在作文中寫道："媽媽已經有了新家， 她不會再要我了，
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徐老師點評：像小萍這樣的單親孩子正是由于家長的忽視， 使他們產生了"沒人愛"的情感體驗， 從而性格變得自卑孤僻， 沒有安全感。 一些單親家長由于承受著來自工作、生活、輿論的壓力， 無暇顧及對孩子的教育， 甚至有個別家長視子女為包袱， 逃避責任。 這一類家長大多對孩子缺乏責任感。
單親孩子在情感上已經受到了很大傷害， 再加上缺乏來自父母親的關心和幫助， 孩子在生理和心理上的需要得不到滿足， 容易產生消極情緒， 他們在學習或生活上有了煩惱就悶在心里， 長此以往會變得自卑、悲觀、孤僻， 或表現為任性、暴躁、內向， 這種性格和情緒上的缺陷，
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"少了父愛， 希望能多彌補他
個例：小明（化名）的爸爸在車禍中去世， 媽媽一邊工作一邊撫養兒子， 有一天他媽媽流著眼淚找到徐老師："我辛苦工作， 就是希望能給他最好的照顧， 我寧可自己苦點， 也不能苦了孩子。 但他現在貪玩、任性， 晚上趁我夜班去網吧玩， 有時甚至玩個通宵， 我給他買的復習書， 連碰都不碰， 對這孩子我真的無能為力了， 對不起他死去的爸爸！
徐老師點評：像小明媽媽這樣的單親家長， 在生活上過分溺愛孩子， 而在教育上放松對孩子的要求， 當孩子出現上網吧等不良舉動時沒有及時制止和教育， 一味遷就， 逐漸養成孩子以自我為中心、不思進取的性格特征。
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"孩子少了父愛（母愛）， 很可憐啊"， 有些單親家長會把這句話掛在嘴邊， 通過多種方式補償孩子缺少的愛。 然而心理學家認為， 家長過分疼愛孩子， 會產生消極的后果， 他不會產生情感接觸的需要。 感情冷漠、以自我為中心、性格乖戾的特征就會表現出來。
典型誤區三：排斥對方平時專愛欺負女生
個例：小方（化名）的父母在他小學就離婚， 小方和爸爸生活， 爸爸認為前妻拋棄了他和兒子， 不允許前妻見孩子， 而且總愛在兒子面前數落前妻的不是， 因此媽媽在小方的心里是個拋夫棄子的壞女人。 小方在班中和女生關系比較差， 平時專愛欺負女生，
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徐老師點評：像小方爸爸這樣的單身家長， 由于曾經受過創傷， 對婚姻和異性有一定偏見， 并把這種偏見毫不負責地全部灌輸給年幼孩子。 一些夫妻離異后， 一方帶著孩子就不愿意對方與孩子接觸， 把孩子看做是私有財產或是報復對方的武器， 有的甚至把對方貶得一無是處， 向孩子灌輸敵對情緒。 孩子聽多了就會在心理上對另一方形成排斥， 這是許多單親家庭孩子性格偏離正常軌道的一個重要原因。
孩子尚小， 缺乏辨別和判斷是非的能力， 容易受家長的影響， 漸漸地孩子對人容易產生敵意、不信任感， 同時產生不安全感和被拋棄感， 甚至不利于孩子形成正確的性態度，
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女兒成績退步， 就動手打女兒
個例：小霞（化名）的媽媽是個要強的女人， 離婚后獨自帶著女兒生活， 她把全部的希望都傾注在女兒身上， 對女兒要求非常嚴格， 雙休日安排學科輔導， 不允許女兒和其他同學過多來往。 女兒成績退步， 她就動手打女兒。 久而久之， 女兒對媽媽的高壓政策產生逆反心理， 開始和媽媽頂嘴， 拒絕參加輔導班， 甚至吵著離家出走。
徐老師點評：從自身不幸的經歷中， 這樣的單親家長懂得知識改變命運的道理， 不惜花費大部分時間和精力， 總想在孩子身上完成自己的心愿。 然而， 初中孩子正處于青春期的特定年齡階段， 一般具有自認成熟、要求獨立、情感易動蕩等特點，如果單親家長不能把握好孩子的這些特點，在學習等方面提出過高要求，容易打擊孩子的自尊心。有些家長恨鐵不成鋼，遇到孩子退步時過多批評、責備，導致孩子產生恐懼和逆反心理。
盡管單親家長的出發點是好的，但是不講究教育方法，期望過高、急功近利，孩子是不會領情的，這種教育往往是要失敗的。
一般具有自認成熟、要求獨立、情感易動蕩等特點，如果單親家長不能把握好孩子的這些特點，在學習等方面提出過高要求，容易打擊孩子的自尊心。有些家長恨鐵不成鋼，遇到孩子退步時過多批評、責備，導致孩子產生恐懼和逆反心理。盡管單親家長的出發點是好的，但是不講究教育方法，期望過高、急功近利，孩子是不會領情的，這種教育往往是要失敗的。
