幼稚教育者可以通過觀察、活動產品分析、問卷法等方法鑒別出那些已經出現了心理問題的幼兒， 並採用養成教育法， 有針對性地對其進行問題行為的矯正。
■遊戲療法。 即為幼兒創設一個特別的遊戲角或者遊戲情境， 通過遊戲， 讓幼兒自發地、自然地將自己的心理感受與問題充分表現出來， 並獲得情緒上的放鬆， 最終認識自我， 控制自我。
■繪畫療法。 通過讓幼兒繪畫並講述畫中的形象來瞭解幼兒的內心世界並進行治療， 也可以讓幼兒欣賞一些名畫， 讓他們講出自己的感受， 來解決幼兒的心理問題。
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■閱讀療法。 為幼兒創設一個溫馨的閱讀角， 提供幼兒喜歡的圖書， 通過有選擇地為問題幼兒提供圖書達到治療其問題行為的目的。
■行為矯正法。 行為矯正是根據學習理論， 對幼兒進行反復訓練， 以達到矯正不良行為、形成良好行為的目的。 例如通過正強化（表揚、獎勵）等鞏固其正常行為和正確的言行， 而通過消退法來消除其不良行為和問題行為， 即當幼兒的不良行為出現時， 不予理睬， 使之自討沒趣。
