嘟嘟打人之後

孩子們正在玩玩具， 突然佩佩叫了起來：“老師， 菲兒哭了。 ”我忙走過去一看， 可不， 菲兒正委屈地在座位上抹眼淚呢。

“菲兒， 你怎麼了， ”我把她摟在懷裡， 輕聲地問， “是不是哪裡不舒服?”菲兒搖搖頭， 委屈地說：“嘟嘟打我。 ”

又是嘟嘟。 嘟嘟這孩子剛來幼稚園時不會與人交往， 攻擊性行為頻繁， 但是通過這１年多的教育， 他已經好多了呀。 今天怎麼又犯老毛病了?我看看菲兒， 又看看不遠處玩興正酣的嘟嘟， 心裡說， 別著急， 先問清楚再說。

我不動聲色， 口氣像平時一樣， 說：“嘟嘟， 你過來。 ”嘟嘟走過來， 滿臉茫然。 “嘟嘟， 菲兒為什麼哭了?”嘟嘟沒有說話。

原來如此， 我心裡有數了。 “你看見菲兒的拼圖撒了， 想幫她揀， 她不讓， 你就打她， 是嗎?”我問嘟嘟， 嘟嘟點了點頭。 我沒有批評嘟嘟。 “嘟嘟， 你想幫助小朋友， 真是個好孩子。 不過， 你要是先和菲兒說一聲‘菲兒， 我幫你揀好嗎？’ 我想菲兒一定會很高興讓你幫助她的。 菲兒， 是不是呀?”菲兒點點頭。 “嘟嘟， 你是個男孩子， 勁兒那麼大， 你打菲兒， 她多疼呀?菲兒， 你還疼嗎?來， 嘟嘟， 咱們幫菲兒揉一揉吧。 ”嘟嘟忙伸出手， 邊幫菲兒揉， 邊不好意思地說：“菲兒， 對不起。 ”於是， 兩個孩子又愉快地投入遊戲之中了。

這件事告訴我， 幼兒之間出現矛盾時，

幼稚園裡無小事， 一件在成人眼中不值一提的小事， 在孩子們心裡或許就是一件了不得的大事。 教師認真去解決這些隨機發生的小事， 是對幼稚園日常教育活動的必要補充， 在促進幼兒身心健康方面會起到很重要的作用。