嘮叨教育不出好孩子

在家庭教育中， 有一種常見的現象：那就是媽媽對孩子不斷地叮囑， 不斷地提醒， 不斷地督促。 其實， 這種嘮叨在教育中起不了什麼作用。

孩子需要父母的指導， 但不喜歡父母的嘮叨。 那麼， 指導與嘮叨有什麼不同呢?

一、指導是親切的， 是言簡意賅的;嘮叨則往往會有責怪、警告的成份。

二、指導是一種促進， 是引而不發， 鼓勵孩子獨立處理問題;而嘮叨常對孩子表現出不尊重和不信任。

三、指導的後果是孩子情緒穩定， 心情愉快;而嘮叨則是反復的單調刺激， 使孩子厭倦、反感、苦悶。 嘮叨的結果會形成兒童行為惰性，

你不說幾次， 孩子就不會去做。 這種惡性循環， 還會導致子女獨立自主的積極個性被破壞。

一個人嘮叨， 首先是自己不相信自己， 對自己講出去的話， 做了的事， 由於不放心才會一次又一次的重複。 再就是， 個性屬於軟弱和緊張型的人特別容易嘮叨。

那麼， 父母怎樣避免對孩子嘮叨呢?

其一， 不要信口開河。 比如說， 規定孩子做好作業再開飯， 但有的父母話雖講出去了， 可心裡又怕孩子肚子餓， 就沒事找事地說：“你餓不餓?““快做快做， 飯都涼了。 你還想不想吃飯?“諸如此類自相矛盾的話， 反映了自己感情的軟弱， 說話不算數， 沒有威望。 克服嘮叨， 首先在對孩子講話前要經過一番理智過濾， 不能信口開河。

其二， 不要強行命令。

多和孩子講悄悄話， 家庭語言的低聲調是母子關係和諧的一個重要因素， 也有利於避免氣氛惡化。 如果讓孩子做什麼事， 可以用親切的語言在他的身邊輕輕地告訴他， 尤其對幼小的孩子， 這既是命令， 又是感情的信任， 悄悄一句話比你大聲喝斥的作用大得多。

其三， 不要事事叮囑。 可以說， 家長對孩子講的話雖然多， 但許多都沒有講到點子上。 事無巨細， 都反復強調叮囑搞得家庭上下不得安寧， 大人為孩子不聽話而氣憤， 孩子在繁雜的語言環境裡定不下心來做功課， 結果會適得其反。

特別是對處在青春發育期的孩子， 他們有一定的逆反心理。 有時更容不得家長的過度嘮叨。

逆反心理反映了當代青少年的特點， 因為進入了青少年階段以後，

比如說孩子的小學期是幼年期， 到了18歲已經就是一個成熟期。 小學階段有很重要的一個表現就是依賴性， 但是到了18歲以後往往想走向獨立。 青少年階段就是處於半幼稚、半成熟、半依賴、半獨立的階段。

他們要自我發展， 但是知道還離不開老師和家長的幫助， 他們認為自己會有很強的自製力， 想幹出一番名堂， 但是也知道， 由於知識面的缺乏， 還要去繼續學習與奮鬥。

在這樣情況下， 青春期青少年有一種闖蕩的特點， 當然還有一種自閉的特點， 願意把自己的心裡話告訴同齡的孩子， 而不願意告訴家長。

所以當家長過度詢問和建議， 即使是正確的， 但由於他們的逆反心理在作怪， 嘴上的也是持反對意見的。

這樣產生的青春期逆反心理， 這應該是青少年階段正常的心理狀態。

所以， 家長不必驚慌， 只要孩子沒有什麼過激的言行， 或者突然改變以往的生活習慣和交往人群， 就不要過度頻繁的嘮叨。

對待青春期孩子一些超前的社會觀， 家長儘量多與孩子溝通並予理解。

少嘮叨， 多指點， 用讓孩子佩服和贊同的觀點與之交流， 那麼孩子的一切你必然瞭解於自己心中。