嘮叨， 是部分學生對自己父母的評價。 “我都不懂我只是考差了一次， 為什麼我媽媽可以針對這件事重複說上一百次， 吃飯說、喝水說、休息說， 連我做作業的時候也說。 煩死了。 ”這是一個初一學生對她媽媽的抱怨。 在學校負責心理諮詢的陳老師提醒家長， 過分的嘮叨會引起學生的逆反心理。
現象：不合作態度應對嘮叨
“叫你做功課要認真， 要仔細， 你怎麼又做錯了。 叫你先做作業再玩， 你看現在都10點多了， 還沒做完作業， 怎麼可能做得仔細……”小華的媽媽嘮叨的起勁， 小華呢？像一條蛇一樣趴在桌上邊做作業，
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“媽媽總是嘮叨， 一件事可以嘮叨一百次， 煩死了。 像我只是一次沒考好， 她就可以一直說， 說到全世界都知道我考得不好， 即使下次我考好了， 她還要說。 我都煩死她了。 但是我頂嘴她就說得更起勁， 我就不說， 也不理她。 ”小華對記者說。
分析：批評超出限度引起反感
陳老師說， 像小華母子的情況發生在不少家庭中。 出現這一情況， 小華的媽媽首先要檢討一下她教育孩子的方式。
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當孩子不用心而沒考好時， 父母會一次、兩次、三次， 甚至四次、五次重複對一件事做同樣的批評， 使孩子從內疚不安到不耐煩最後反感討厭。 甚至被“逼急”了， 就會出現我偏要這樣的反抗心理和行為。 因為孩子一旦受到批評， 總需要一段時間才能恢復心理平靜， 受到重複批評時， 他心裡會嘀咕怎麼老這樣對我?孩子挨批評的心情就無法複歸平靜， 反抗心理就高亢起來。
建議：犯一次錯批評一次
家長對孩子的批評不能超過限度， 應對孩子“犯一次錯， 只批評一次”。 如果非要再次批評那也不要簡單地重複， 要換個角度， 換種說法。 這樣， 孩子才不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”， 厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。
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一個習慣了嘮叨的父母， 怎麼才能變得不嘮叨呢？陳老師說， 其實父母嘮叨是對子女的不放心， 要解決嘮叨的問題， 一方面是增加對子女的信心， 另一方面是找一種孩子能接受的方式來表達自己的關心。 對孩子的毛病、缺點， 找適當的時機， 認真而親切地指出哪些地方做得不合適， 應當怎樣做才好。
